Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Анализ текста. Подготовка к ГИА 9 класс
Содержание
- 1. Анализ текста. Подготовка к ГИА 9 класс
- 2. http://aida.ucoz.ru (1)Профессия учителя самая творческая, уникальная. (2)Кто может
- 3. Какое из утверждений противоречит позиции автора?а) Профессия
- 4. Какую задачу не ставил перед собой автор?а)
- 5. Какие средства использованы для связи предложений 3-8? (3)Если
- 6. Определите стиль текста и тип речиа) Художественный
- 7. Какое художественное средство не используется в тексте?а) Развёрнутая метафораб) Риторические вопросы и восклицанияв) Вводные словаг) Анафора
- 8. Какое слово не является синонимом к слову ПОПРИЩЕ ? а) Поле деятельности б) Нива в) Путь г) Сфера деятельности
- 9. Из предложений 4-6 выпишите страдательное причастие прошедшего
- 10. Назовите вид связи, использованной в словосочетании В ОТРАСЛИ ЗНАНИЯ (предложение 4)управление
- 11. Среди предложений 9-17 кажите номер предложения, соответствующего
- 12. Используемая литература1.Т.Ю.Угроватова. Русский язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации. 9 класс. М., Просвещение, 2009
- 13. Скачать презентанцию
http://aida.ucoz.ru (1)Профессия учителя самая творческая, уникальная. (2)Кто может стать учителем? (3)Если вы талантливы, то сможете стать учителем независимо от того, в чем вы талантливы. (4)Если в какой-то отрасли знания, то это поможет вам стать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1http://aida.ucoz.ru
Анализ текста
Учитель МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы Лебедева Евгения Игоревна
Подготовка
к ГИА
Слайд 2http://aida.ucoz.ru
(1)Профессия учителя самая творческая, уникальная.
(2)Кто может стать учителем?
(3)Если вы
талантливы, то сможете стать учителем независимо от того, в чем
вы талантливы.(4)Если в какой-то отрасли знания, то это поможет вам стать выдающимся учителем-предметником.
(5)Если в какой-то сфере искусства, то это поможет создать для учеников эмоционально насыщенную атмосферу, в которой так нуждается каждый человек.
(6)Если у вас талантливые руки, то ваши ученики вырастут настоящими мастерами какого-либо дела, гончарного, радио- или любого другого.
(7)Если у вас физически развитое тело, то вы сможете увлечь ребят идеей вырасти здоровыми и спортивными.
(8)Если вы талантливы в общении, то ваши ученики не будут знать трудностей в человеческих отношениях.
(9)У вас нет никаких ярко выраженных талантов и даже способностей? (10)А вы уверены, что это действительно так? (11)Ведь способности проявляются и развиваются в процессе жизнедеятельности человека. (12)Поэтому не торопитесь с выводами! (13)Может быть, вы способный учитель? (14)Может быть, из вас выйдет прекрасный воспитатель? (15)Попробуйте себя на этом поприще. (16)Если вы еще не уверены в своих способностях, это не может помешать стать учителем, нужно только очень захотеть стать им.
(17)Если вам интересны люд, то из вас выйдет прекрасный учитель.
(18)Если вам интересны люди и они к вам тянутся, то смело идите в учителя. (19)Ребятам так нужно, чтобы их учитель был привлекателен как человек!
(По А. Мудрику)
Слайд 3Какое из утверждений противоречит позиции автора?
а) Профессия учителя самая творческая.
б)
Учителем может стать любой талантливый человек.
в) Учителем может стать каждый.
г)
Ученики нуждаются в увлечённом, привлекательном учителе.
Слайд 4Какую задачу не ставил перед собой автор?
а) Познакомить читателя с
профессией учителя.
б) Заинтересовать старшеклассников профессией учителя.
в) Заставить увидеть в будничной
профессии учителя неведомые ученикам стороны.г) Призвать всех идти в учителя.
Слайд 5Какие средства использованы для связи предложений 3-8?
(3)Если вы талантливы, то
сможете стать учителем независимо от того, в чем вы талантливы.
(4)Если
в какой-то отрасли знания, то это поможет вам стать выдающимся учителем-предметником.(5)Если в какой-то сфере искусства, то это поможет создать для учеников эмоционально насыщенную атмосферу, в которой так нуждается каждый человек.
(6)Если у вас талантливые руки, то ваши ученики вырастут настоящими мастерами какого-либо дела, гончарного, радио- или любого другого.
(7)Если у вас физически развитое тело, то вы сможете увлечь ребят идеей вырасти здоровыми и спортивными.
(8)Если вы талантливы в общении, то ваши ученики не будут знать трудностей в человеческих отношениях.
а) Вводные слова
б) Лексические синонимы
в) Частицы
г) Синтаксический параллелизм
Слайд 6Определите стиль текста и тип речи
а) Художественный стиль, повествование
б) Научный
стиль, рассуждение
в) Публицистический стиль, повествование
г) Публицистический стиль, рассуждение
Слайд 7Какое художественное средство не используется
в тексте?
а) Развёрнутая метафора
б) Риторические
вопросы и восклицания
в) Вводные слова
г) Анафора
Слайд 8Какое слово не является синонимом
к слову ПОПРИЩЕ ?
а) Поле
деятельности
б) Нива
в) Путь
г) Сфера деятельности
Слайд 9Из предложений 4-6 выпишите страдательное причастие прошедшего времени.
(4)Если в какой-то
отрасли знания, то это поможет вам стать выдающимся учителем-предметником.
(5)Если в
какой-то сфере искусства, то это поможет создать для учеников эмоционально насыщенную атмосферу, в которой так нуждается каждый человек.(6)Если у вас талантливые руки, то ваши ученики вырастут настоящими мастерами какого-либо дела, гончарного, радио- или любого другого.
Слайд 10Назовите вид связи, использованной в словосочетании В ОТРАСЛИ ЗНАНИЯ (предложение
4)
управление
Слайд 11Среди предложений 9-17 кажите номер предложения, соответствующего следующей характеристике: вопросительное,
невосклицательное, простое, односоставное, безличное, распространенное,
осложненное однородными дополнениями.
(9)У вас нет
никаких ярко выраженных талантов и даже способностей? (10)А вы уверены, что это действительно так? (11)Ведь способности проявляются и развиваются в процессе жизнедеятельности человека. (12)Поэтому не торопитесь с выводами! (13)Может быть, вы способный учитель? (14)Может быть, из вас выйдет прекрасный воспитатель? (15)Попробуйте себя на этом поприще. (16)Если вы еще не уверены в своих способностях, это не может помешать стать учителем, нужно только очень захотеть стать им.(17)Если вам интересны люд, то из вас выйдет прекрасный учитель.
Слайд 12Используемая литература
1.Т.Ю.Угроватова. Русский язык. Материалы для подготовки к итоговой аттестации.
9 класс.
М., Просвещение, 2009
