)
Определённо - личные
С
главным членом – подлежащим
( )
Неопределённо-личные
назывные
Односоставные предложения
Обобщенно-личные
безличные
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Односоставные предложения
Содержание
- 1. БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Односоставные предложения
- 2. Проверьте свои знания С главным членом –
- 3. Укажите определённо-личные предложения : Люблю
- 4. Укажите неопределённо-личные предложения: Как яростно ярко горит
- 5. Укажите неопределённо-личные предложения с обобщенным значением: Вижу
- 6. В безличном предложении главный член может быть
- 7. ПотренируемсяУкажите безличные предложенияА. Бездонную бочку водой не
- 8. Обоснуйте, что предложения безличные 1. Нет
- 9. Конструирование предложений Переделайте двусоставное предложение
- 10. Конструирование предложений Переделайте двусоставное предложение в
- 11. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ (В3, В6, В7,В8, В9)
- 12. Назовите односоставные предложения. Укажите их вид1)К полуночи
- 13. Работа с текстом. Сжатие текста (С1) (однородные
- 14. Тестовые задания Установите соответствие. Виды предложений.
- 15. Сказуемое выражено? Пахнет сеном над лугами 2)
- 16. Домашнее задание.Подготовить рассказ по схеме «Односоставные предложения».
- 17. Подведём итогЧто нового узнали на уроке?В чем испытывали трудность?Какие задания вам понравилось выполнять? Почему?
- 18. Скачать презентанцию
Проверьте свои знания С главным членом – сказуемым ( )Определённо - личныеС главным членом – подлежащим (
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Проверьте свои знания
С главным членом –
сказуемым
(
)
главным членом – подлежащим
( )
Слайд 3
Укажите определённо-личные предложения :
Люблю дымок спалённой жнивы.
Постарайся выполнить эту
работу аккуратно.
Мы любовались чудесной картиной природы.
Картину кисти Шишкина в прошлом
году реставрировали.О/л.
О/л.
Слайд 4Укажите неопределённо-личные предложения:
Как яростно ярко горит каждый листик берёз,
осин, рябин.
В лесу всю ночь напролёт свищут, щелкают, звенят.
В
школе нашего посёлка увлекаются настольным теннисом. Меня задержали после уроков.
неопр./личн.
неопр./личн.
неопр./личн.
Слайд 5Укажите неопределённо-личные предложения с обобщенным значением:
Вижу горы и долины.
Без
труда не вытянешь рыбку из пруда.
Вас просят к телефону.
Не
найдешь лучше родной стороны. Объясните правописание окончаний глагола - ешь
непр./личн.
с обобщ. знач.
непр./личн.
с обобщ. знач.
Слайд 6В безличном предложении
главный член может быть выражен:
1)Безличным глаголом
2)Личным глаголом в
безличном употреблении
3)Словами категории состояния
4)Инфинитивом
5)Словами нет, не было
6) Словами надо,
нужно, необходимо…
Слайд 7Потренируемся
Укажите безличные предложения
А. Бездонную бочку водой не наполнишь.
Б. Приготовьтесь к уроку.
В. Зажгло грозою дерево.
Г.
Скоро будет светать.
Слайд 8Обоснуйте, что предложения безличные
1. Нет без явно усиленного трудолюбия
ни талантов, ни гениев.
2. Опять весной в окно моё
пахнуло, и дышится отрадней и вольней.3. Просто мне нездоровилось это время.
4. Тянет горьким дымком.
5. У меня не было силы подняться.
6. Снег пропал — и тепло, и светло.
Слайд 9
Конструирование предложений Переделайте двусоставное предложение
в безличное
Я не здоров.
Малыш не спит.
Приближается вечер.
Снег замел дорогу.
У тебя есть
книга?
Слайд 10Конструирование предложений Переделайте двусоставное предложение
в безличное
Самопроверка
Мне
нездоровится.
Малышу не спится.
Вечереет.
Снегом замело дорогу.
У тебя нет книги?
Слайд 11РАБОТА С УЧЕБНИКОМ (В3, В6, В7,В8, В9)
Упр. 217, с. 92.
(«П»)
Записать предложения,
указать, какое значение выражают эти предложения.
2) Упр. 218.
Подчеркнуть в них сказуемые, определить, чем выражены, составить схемы. весь класс – 1,2,3 предл.
- индив. – Сааков А. – 4 предл. Салов Вадим – 5 предл., Пащенко А. – 6 предл. Кравцов К. – 7 предл.
Слайд 12Назовите односоставные предложения. Укажите их вид
1)К полуночи горбушка луны покраснела
от этой пыли, и кусочек неба вокруг нас тоже высветился
красным.2) В такие минуты всегда ждёшь чего-то необычного.
3) Уши совы, как пеленгатор, определяют точку, где копошится жертва.
4) Но ушастой её назвали не за настоящие уши, а за два пучка пёрышек, что торчат на лбу.
5) Ночь.
6) Холодно.
7) Хочется спать.
8) И вдруг что-то совсем рядом свистнуло.
9) Затрещало.
Ответ:
2 (Опр./л), 4 (неопр./л), 5 (назывн.), 6 (безл.),7 (безл.), 9 безл.)
Слайд 13Работа с текстом. Сжатие текста
(С1)
(однородные члены предложения)
Совсем не верилось ,
что так недавно в этом лесу росли грибы. Чиста и
бесплодна была земля под деревьями. Хоть весь лес обойди, не зарозовеет перед глазами ни одной волнушки. Сухо, чисто, светло от листьев в лесу. Ляжешь на поляне на солнце, пригреешься, заслушаешься лёгкого шуршания листьев и не заметишь, как на самого тебя набросает невесомого тонкого золота. А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель.Задание:
найдите в тексте безличные предложения.
Слайд 14Тестовые задания
Установите соответствие. Виды предложений.
Жгучим морозом опаляет лицо
Изучай, сопоставляй факты
Дни поздней осени бранят обыкновенно
В лес дров не возят
а) определенно-личное
б) неопределенно- личное
в) обобщенно-личное
г) безличное
Ответ : 2- а; 3 – б; 1 – г; 4-в
Слайд 15Сказуемое выражено?
Пахнет сеном над лугами
2) Герасима уже не
было на дворе
3) В глазах у меня потемнело
а)
безличным глаголомб) безличной формой личного глагола
в) слова с отрицательными значениями
Ответ : 2-в; 1-б; 3- а
Слайд 16Домашнее задание.
Подготовить рассказ по схеме «Односоставные предложения». – всем.,
задание
из упр . 217 (разборы)
Сочинения - миниатюры на темы «Раннее
утро» или «Зимние зарисовки» с использованием безличных предложений. Индив. - упр 223 (по заданию)
Заполните лист самооценки, сдайте их и тетради на проверку.
Слайд 17Подведём итог
Что нового узнали на уроке?
В чем испытывали трудность?
Какие задания
вам понравилось выполнять? Почему?
