Буквы з - с на конце приставок 5 класс

Буквы з - с на конце приставок.

Ахметова Вера Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Лесновская ООШ» Новгородского муниципального района Новгородской области

И рисуют на стёклах
Лебединые перья.

(А. Чепуров.)

Какие слова употреблены в переносном значении? Определите виды тропов, использованных автором в данном отрывке.

Распушили деревья
И рисуют на стёклах
Лебединые

перья.
(А. Чепуров.)

Схеме под каким номером соответствует данное предложение?
1. ,и .
2. , и .

3. и .

И рисуют на стёклах
Лебединые перья.

(А. Чепуров.)

Тема сегодняшнего урока связана с правописанием части слова, которая имеется в одном из сказуемых. В составе другого сказуемого эта часть слова отсутствует. Определите эту часть слова.

В этой части слова два согласных звука, лишь один из которых имеет пару по звонкости – глухости. Восстановите эту пару согласных.

- разбили
Оба слова – глаголы
Оба имеют форму прошедшего

времени
Оба употреблены во множественном числе
В составе обоих глаголов имеется приставка
Но! На конце приставки в одном глаголе пишется С, а в другом глаголе – З.

«Правописание З - С на конце приставок»

жила когда-то в стране Грамматики гордая королева З. Были у

неё дочери: низ-, воз-, из-, раз-, чрез-, вз-, которые дружили только со звонкими согласными. Принцессы были очень любопытны и однажды отпросились у матери посмотреть соседнее королевство. Ранним утром, когда все спали, выбрались они из замка. Путь предстоял нелёгкий. Они шли и шли, и вот вдали, сверкая на солнце, показался прекрасный город. Принцессы постучали в ворота. Им открыла глухая буква С. Когда принцессы объяснили, что хотели бы посмотреть, как тут живут, буква С сообщила, что с радостью впустит их в город, если они расстанутся со звонкой З (потому что в этом городе живут только глухие согласные) и поменяют её на глухой С. Принцессы согласились, быстро ……..(?) и вошли в город.

слова, сформулируйте цель нашего урока.
Повторить …

Узнать, в каких случаях … Научиться применять …
Цель нашего урока:
повторить тему «Звонкие и глухие согласные»;
узнать, в каких случаях на конце приставки следует писать З, а в каких – С;
научиться применять правило на письме.

И рисуют на стёклах
Лебединые перья.

(А. Чепуров.)

Назовите имеющиеся в отрывке пары согласных по звонкости – глухости.
У каких согласных нет своей пары по глухости – звонкости в данном отрывке?

измерила
развеселилась
беззаботно
- испекла

- рассердилась
- беспокойно

если …..
корень

начинается с буквы, обозначающей глухой согласный звук

если …..

корень начинается с буквы, обозначающей звонкий согласный звук

для определения условий выбора написания З или С на конце приставки Работа в группах

Шаг1. Выделить в слове приставку.
Шаг 2. Выделить в слове корень.
Шаг 3. Определить, с глухого или звонкого согласного начинается корень слова.
Шаг 4. Если корень начинается с глухого согласного, то на конце приставки надо писать глухой согласный С.
Шаг 5. Если корень начинается со звонкого согласного, то на конце приставки надо писать звонкий согласный З.

или с-. Обозначьте корни и приставки,

аргументируйте свой выбор.

Молодые растения, выращенные для пересадки, –
Установленный порядок в каком-либо деле –
Жидкость из-под засоленных в ней овощей –
Фуражка без козырька –
Сбор сведений о противнике –
Время появления солнца над горизонтом –
Состояние, когда человеку не спится -

каком-либо деле – распорядок
Жидкость из-под засоленных в ней овощей –

рассол
Фуражка без козырька – бескозырка
Сбор сведений о противнике – разведка
Время появления солнца над горизонтом – рассвет
Состояние, когда человеку не спится - бессонница

Слова, одно из которых

тихое, немногословное, а другое, наоборот, бойкое, подвижное, плохо слушали учителя и … ошиблись. Помоги им, пожалуйста, исправить их ошибку. Обоснуй своё решение.

Бе…радостный
Бе…покойный
Бе…вредный
Бе…заботный

Бе…корыстный
Бе…молвный
Бе…страшный
Бе…хитростный

на этой? Лето! Как вы думаете,

с какой темой связано следующее задание?

Труд –
Увядает –
Талантливый –
Закат –
Громко –
Мощь –

бе…силие
бе…делье
ра…свет
бе…дарный
ра…цветает
бе…шумный

Подбери пары антонимов

проверьте, правильно ли выполнено задание вашим товарищем
Громко – бесшумный

Разве это пара? Докажите.

Труд – безделье
Увядает – расцветает
Талантливый – бездарный
Закат – рассвет
Мощь – бессилие

Объясни её значение. Обоснуй выбор написания З – С в приставке.

Маслом каши не и…портишь.
(Полезное, приятное не может принести вреда, даже если его слишком много.)
Сам кашу заварил, сам ее и ра…хлебывай.
(Затеял недоброе дело, наделал ошибок – сам и исправляй их!)

слово.



НОЧЬЮ
Хороша эта ночка, ......................., ясная,
С фосфорической, полной луной,
Эта песнь соловьиная,

звонкая, страстная,
Эта мертвая тишь над рекой.
Семен Яковлевич Надсон

НОЧЬЮ Хороша эта ночка, _____________, ясная, С фосфорической, полной луной, Эта песнь соловьиная, звонкая, страстная, Эта мертвая тишь над рекой. Семен Яковлевич Надсон

Подсказки.
Шаг 1. Я насчитала в этом отрывке восемь полных прилагательных. А вы?
Шаг 2. Что значит «мёртвая тишь»?
Шаг 3. Синоним к слову тишь?
Безмолвие. А ночка? Правильно! Безмолвная.
Какое слово подсказывает, о каком времени года пишет поэт?

используя данные слова и словосочетания. Озаглавьте сочинение.

На ра…свете;
и…менилось;
ра…сыпало лучи;
ра…стилается снежное покрывало;
ра…весила ветки;
бе…крайняя даль;
ра…даётся звук;
ра…глядел следы;
ра..тревожила душу

что достигли поставленной цели?
Каким образом вы достигли цели? Давайте

вспомним всё по порядку.
Выполнение каких действий вызвало затруднения?
Что помогло вам преодолеть затруднения в работе?
Какие задания понравились больше всего?
Довольны ли вы своей работой? Почему?

Задание на выбор
Стр. 175; упр. 423 (письменно); обозначить условия выбора з - с в приставках.
Сочинить лингвистическую сказку по данной теме.
Придумать (подобрать) другие задания по теме.
Придумать (подобрать) примеры для аналогичных заданий.
Составить задания – тесты по теме.