Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дифференцированный подход на уроках русского языка
Содержание
- 1. Дифференцированный подход на уроках русского языка
- 2. А.Франс утверждал: «Чтобы переварить знание, надо глотать его с аппетитом»
- 3. Цель и задача дифференцированного обучения -раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться и обрести устойчивость
- 4. Дифференцированный подход-средство для развития личности ученика, способствующее
- 5. Задача учителя-помочьраскрыть индивидуальность,используяэффективные
- 6. Класс делится на 3 группы: -
- 7. Выполнение заданий повышенной сложности(отмечены красным цветом)Основные формы работы с сильными учащимися
- 8. Реализация дифференцированного подходав обучении русскому языку
- 9. групповую деятельность школьниковиндивидуальную работу ученикаУпражнения ориентированные на
- 10. Ι группа – высокий уровень ΙΙ группа – средний уровень ΙΙΙ группа – низкий уровень
- 11. ВЕСНА ПРИШЛА На дв…ре весна.
- 12. Задание для Задание для Задание для Запишите
- 13. Задание для Спишите. Выделите орфограмму ча -
- 14. Задание для Спишите. Выделите орфограмму ь –
- 15. Задание для Спишите. Выделите в однокоренных словах
- 16. Тема: Глагол1.Глагол - это часть речи, которая:а)
- 17. Во время урока ребенок может получить различные
- 18. Скачать презентанцию
А.Франс утверждал: «Чтобы переварить знание, надо глотать его с аппетитом»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дифференцированный подход на уроках русского языка
Учитель начальных классов:
Аимова Айна Утебаевна
Слайд 3Цель и задача дифференцированного обучения -
раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей
проявиться и обрести устойчивость
Слайд 4Дифференцированный подход-
средство для развития личности ученика, способствующее успешному усвоению каждым
учеником учебной программы, динамичная система классной, групповой и индивидуальной работы
учащихся
Слайд 5Задача
учителя-
помочь
раскрыть
индивидуальность,
используя
эффективные
средства
Учитель должен
знать:
1. Труд должен быть разнообразным;
2. Новое, связанное со
старым, усваивается быстрей;3. Проверять и оценивать труд ученика надо часто;
4. Необходимо ярко и эмоционально подавать материал;
5. Индивидуальные особенности личности учеников.
Слайд 6Класс делится на 3 группы: - высокий
- средний
- низкийУровень обучаемости
(насколько быстро усваивается материал)
1 урок -объясняется тема, проводится проверочная работа
2 урок -еще раз объясняется материал и снова проверочная работа
3 урок -проводится анализ работ, намечается индивидуальная работа с отставшими
- большинство детей не усвоили тему
- есть ученики, не усвоившие материал
- индивидуальная работа, многократное повторение для отстающих
Слайд 7Выполнение заданий повышенной сложности
(отмечены красным цветом)
Основные формы работы с сильными
учащимися
Слайд 9групповую деятельность школьников
индивидуальную работу ученика
Упражнения ориентированные на
сильных учащихся (упражнения
повышенной трудности)
работу учеников в паре (взаимопроверка)
Дифференцированный подход, реализованный
в системе
упражнения учебника
Слайд 11ВЕСНА ПРИШЛА
На дв…ре весна. Ярко св…тит солнце.
В…с…л… журч…т руч…и. Кругом м…лодая тра…ка. Дерев..я надели з…леные
плат…я. У б…рёзки з…л..тые серё…ки. Всюду слышны птич…и г…л…са. В…сной у птиц много р…боты. Они в…ют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищ…т пт…нцы. Х…р…шо в…сной !*Вставить пропущенные буквы
*Подчеркнуть главные члены предложения во втором предложении.
*Под синим смайликом, добавить задание.
*Под красным смайликом усложнить задание.
Слайд 12Задание для
Задание для
Задание для
Запишите слово берёза, поставьте
ударение, разделите его на слоги и для переноса
Составьте словосочетания со
словом БЕРЁЗАТворческое задание: «Кто – то начал, ты - продолжи!». Допиши стихотворение.
Улетела иволга за море,
Тишина в берёзовом лесу…
Слайд 13Задание для
Спишите. Выделите орфограмму ча - ща.
Для борща нужен щавель. Трещат кузнечики. Бельчатам налили чашку
чая с чаинками. Пищат в чаще галчата. Внучата пили чай у бабушки.Добавляются различные задания для каждого ученика по цветам.
Слайд 14Задание для
Спишите. Выделите орфограмму ь – показатель мягкости.
Идёт сильный дождь. Больной маленький Кузька лежит
под крыльцом. Ольга завязала щенку больную лапу. Мальчики принесли хлеба и молока.Добавляются различные задания для каждого ученика по цветам.
Слайд 15Задание для
Спишите. Выделите в однокоренных словах корни.
Я поехал рыбачить на Волгу. Рыбаки наловили много рыбы.
Из рыбёшек сварили рыбный суп. А из очень мелкой рыбки мама испекла рыбник.Добавляются различные задания для каждого ученика по цветам.
Слайд 16Тема: Глагол
1.Глагол - это часть речи, которая:
а) обозначает признак предмета и
отвечает на вопросы какой? какая?
б) обозначает действие предмета и отвечает на
вопросы кто? что?в) обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?
2.Выбери строку, где все слова являются глаголами.
а) спать, бег, пробегает, игра;
б) зеленеть, покраснел, желтеет, синеет;
в) поездка, плавание, обливание, купание;
Проверочная работа по правилам, ребенок может устно отвечать или для некоторых готовишь тесты по всем частям речи
Слайд 17Во время урока ребенок может получить различные задания, выбирая по
цветам, также домашнее задание на карточках (имеет возможность заработать дополнительную
оценку)
