Прямая речь в предложении

Федоровна

знаки препинания в предложениях с прямой речью, вспомнить расстановку знаков

препинания при обращении, повторить типы предложений по цели высказывания;
Воспитательная - воспитать чувство ответственности, заботы о родителях;
Развивающая - развить логику, навыки самостоятельной работы, развитие речи.

начертите их схемы. С помощью каких глаголов вводится прямая речь?

Семь дочек.
Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к
сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как
они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе,
как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая
земля ждёт каплю воды»,— проговорила вторая. «Родная,
я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по
птичке»,— сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как
пчёлке без цветка»,— щебетала четвёртая. «Ты снилась
мне, как розе снится капля росы»,— промолвила пятая. «Я
высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает
соловья»,— прошептала шестая. А седьмая дочка ничего
не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды
- помыть ноги. (По В.С у х о м л и н с к о м у.)

прямой речью. Начертите схемы.
1) Мой друг сказал...
2) ... радостно

закричал Сережа.
3) ... спросил продавец.

«П.»
2) «Завтра идем на каток!» - радостно закричал Сережа. «П!»-а.
3)

«Чем вам помочь?» - спросил продавец. «А?»-а.

схемы.
1) Володя радостно закричал, что в поход пойдет в воскресенье.
2)

Вероника написала записку маме, что задержится в школе.
3) Девочка удивилась, разве завтра работает музей.

Вероника написала записку маме: «Мама, я сегодня задержусь в школе.»

А: «П.»

3) Девочка удивилась: «Разве завтра работает музей?»
А: «П?»

кавычки ставятся один раз.
Например:
Ребята спросили у Алексея Морозова :

«Каким должен быть человек, чтобы он смог хорошо играть в хоккей?»
Тот ответил: «Хороший хоккеист должен уважать своего противника, и любить свою команду».

прямой речи.

знаках препинания в предложениях с прямой речью, начертите на доске

их схемы.

препинания.
1 вариант
У Вари был чиж. Чиж жил в клетке

и ни разу не пел. Варя сказала
чижу Пора чиж петь. Чиж ответил Пусти меня на волю. На воле я
буду весь день петь.
2 вариант
На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает кричит
ищет свою мать. Народ спрашивает у неё Какая же твоя мама?
А девочка сквозь слёзы говорит Разве вы не знаете? Моя мама та,
что лучше всех.
3 вариант
Старик сажал яблони. Ему сказали Зачем тебе яблони? Долго
ждать от этих яблонь плода и ты не с. .ешь их яблочка. Старик
сказал Я не с. .ем, другие с. .едят. Мне спасиб.. скажут.
Л.Толстой

и ни разу не пел. Варя сказала
чижу: «Пора, чиж,

петь.» Чиж ответил: «Пусти меня на волю. На воле
я буду весь день петь.»

2 вариант:
На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит
ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?»
А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та,
что лучше всех.»

3 вариант:
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго
ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка.»
Старик сказал: « Я не съем, другие съедят. Мне спасибо скажут.»

Снежная королева не может ворваться сюда спросила раз девочка.

2) Пусть только попробует сказал мальчик.
3) Вдруг мальчик воскликнул Меня кольнуло прямо в сердце.
4) Кай что ты делаешь вскрикнула девочка.
5) Он крикнул Герде в самое ухо Мне позволили покататься на большой площади с другими мальчиками.
(Г. X. Андерсен.)

раз девочка.
2) «Пусть только попробует,» - сказал мальчик.
3) Вдруг

мальчик воскликнул: «Меня кольнуло прямо в сердце.»
4) «Кай, что ты делаешь?» - вскрикнула девочка.
5) Он крикнул Герде в самое ухо: «Мне позволили покататься на большой площади с другими мальчиками.»