Эффективность тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ

языка и литературы МБОУСОШ №8 С.Левокумка Минераловодского района Ставропольского края.

Интернете;
в медиатеке;
в методических сборниках («Вестник образования», «Единый государственный экзамен» и

др.)

Главное: обращаем внимание на обеспечение оптимальных условий по проведению ЕГЭ (варианты личного графика подготовки к ЕГЭ, консультации по преодолению неудач.)

информационной безопасности при использовании материалов и результатов ЕГЭ.

по ЕГЭ.
Главное: помним, что объективные измерения – путь к новому

качеству образования, поэтому на практике необходимо использовать современные подходы к объективной оценке учебных достижений с учетом:
Требований к образовательным достижениям учащихся;
Теорий педагогических измерений;
Традиций российского образования;
Опыта разработки экзаменационных работ;
Результатов всероссийских и международных исследований качества образования.

учащихся и их родителей (законных представителей).
Главное:
Корректирую тематическое поурочное планирование;
Включаю уроки,

повторения тем, пройденных на более ранних ступенях обучения;
Провожу консультации для учащихся по вопросам ЕГЭ
Знакомлю учащихся с критериями оценивания заданий
Неукоснительно следую критериям ЕГЭ при проверке работ учеников.

стенд должен включать:
Сведения по процедуре ЕГЭ;
Организационно-педагогические требования;
Данные по системе оценивания

результатов.

в тестировании Статград, анализирую результаты и корректирую дальнейшую работу.
Главное:
Сформировать навыки

сдачи экзаменов в тестовой форме;
Выявить наиболее уязвимые места в структуре и объеме знаний учеников;
Систематизировать и углубить знания учащихся по предмету;
Предупредить регулярно встречающиеся ошибки;
Способствовать осмыслению теоритического материала на более высоком уровне, пониманию его внутренней системы и логики.

с администрацией школы, классным руководителем и родителями.
Что сюда включаю:

Оформление портфолио как формы учета и отслеживания достижений учащихся, самооценки и самопрезентации;
Информирование учащихся об условиях приема в вузы и значимости результатов ЕГЭ для поступления в выбранный вуз;
Диагностику уровня мотивации

беседы, выступления на родительских собраниях;
На сентябрьском родительском собрании сообщаем примерный

график тестирования, «оговариваем обратную связь» (информационные письма родителям, листы ЕГЭ с оценкой под подпись родителей и т.п.).

Главное:
Оказание поддержки ученикам в период подготовки к ЕГЭ;
Справки по технологиям тестирования на сайте www.ege.spb.ru, а также по школьному адресу электронной почты.

школы и города.
Главное:
Получаем консультации по теории и практике тестирования;
Знакомимся

с опытом работы по
подготовке к ЕГЭ в районе, городе;
Обмениваемся материалами и новинками;
Совместно заказываем раздаточные и тренировочные материалы.

семинары по подготовке к ЕГЭ;
перенимать опыт у других учителей;
изучать

имеющиеся образовательные стандарты;
знать, что такое кодификатор,спецификация;
знать критерии оценивания.

РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Организация информационной работы по подготовке учащихся к ЕГЭ
Мониторинг успеваемости

и качества
Индивидуальные консультации для учащихся
Дополнительные занятия
Разработка памятки для учащихся
Использование дифференцированного подхода при проведении уроков
Работа со слабоуспевающими учениками по итогам диагностических работ
Информирование учащихся и родителей о ресурсах интернета
Практикум по заполнению бланков ответа

Алгоритм рассуждения:
Первый шаг. ВСПОМИНАЕМ ТЕОРИЮ

Второй шаг. СОЗДАЕМ АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ

ЗАДАНИЙ
Третий шаг. СЛУШАЕМ ДРУГ ДРУГА.

- Четвёртый шаг. РЕШАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

ТЕХНОЛОГИИ:
ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДИСКИ КМ ШКОЛА, ДЕМОВЕРСИИ
Лингвистический анализ текста
ОРФОЭПИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ
МИНИ-ЛЕКЦИИ (ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ)
ТРЕНИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
Творческая

лаборатория
(задание 25)

Семинары-практикумы
(темы выбирают уч-ся)

(ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКА)
Сосредоточься!
Перечитай вопрос дважды!
Следи за временем!
Начни с

легкого.
Пропускай!
Читай задание до конца!
Исключай!
Проверь!

балл за эссе)

Критерии для оценки сочинений:
Формулировка проблем исходного текста
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Точность и выразительность речи
Соблюдение орфографических норм
Соблюдение пунктуационных норм
Соблюдение языковых норм
Соблюдение речевых норм
Соблюдение этических норм
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

II Отражение проблемы в тексте
1. Формулировка проблемы

2. Комментарий.
3. Авторская позиция (если текст от первого лица, лучше говорить о позиции рассказчика)

III Собственная позиция
1. Формулировка своего мнения (тезис)
а) первый аргумент аргументы должны
подтверждать тезис.
б) второй аргумент

2. Вывод (заключение).