Использование заданий практического характера для активизации познавательной деятельности учащихся

русского языка и литературы МКОУ «СОШ №6»
г.Кирова Калужской области

тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а

не памятью. Л. Н. Толстой

урока
Местоимение как часть речи (Маленькое слово «кто»)
Словосочетание
На доске

запись: пос…дить, чу…ствительное, пор…жаться, в т…плице, сер…це, вс…гда.

прыгающий --- (какой?) ученик
симпатичный

--- (какой?) ученик приседающий --- (какой?) ученик
худой --- (какой?) ученик считающий --- (какой?) ученик

прилагательные причастия

первообразные образованы от глагола
или образованные от сущ.

постоянный признак временный признак

какой? какой?

изменяются по родам, числам и падежам

зависят от существительного

я замолчу. Мы когда-то с покорностью воска Отдались роковому лучу. Это чувство сладчайшим

недугом Наши души терзало и жгло. Оттого тебя чувствовать другом Мне порою до слез тяжело.

Нельзя тому, что было грустью зыбкой, Сказать: «Будь страсть! Горя, безумствуй, рдей!» Твоя любовь была такой ошибкой, - Но без любви мы гибнем, Чародей!

В.Суриков

недоброе
-хочется знать, почему
-женщина в черном и в цепях

– азартная
Р – рискованная,
решительная
И–искусительница
С – совершенная
А – ангел

его реальной основой
Сравнение названий произведений
Сопоставление данного произведения с другими

произведениями писателя
Сравнение произведений разных писателей или отдельных элементов художественных текстов
Сопоставление литературного текста с произведениями другого вида  искусства

Да святится имя твое.
Счастье.

темноту ночи!
Маяк

чередующиеся
Морфема, правило
Условия выбора орф.

вопросы

1. Что обещала купить внуку
бабаушка за туесок с

земляникой?
2. Почему пряник конем был мечтой
всех деревенских малышей?
3. Как по наущению Сашки внук
решил
обмануть бабушку?

«толстые» вопросы

1.Почему героя рассказа
неудержимо тянуло к Левонтию?

2.Почему Саньку герой рассказа называет бесом?

3. Какой жизненный урок можно извлечь из этой истории с пряником?

– настоящая фамилия писателя.
3. Он родился в небогатой семье.

4. Получил прекрасное образование.
5. Его называли продолжателем Пушкина.
6. Ему не удалось сделать карьеру.
7. Был несчастлив в браке.
8. Имел много врагов…

Почему в

творчестве
С.Есенина образ
берёзы
встречается
достаточно
часто?

литературное направление,
возводящее в культ чувство.

личности писателя мне не хватает и почему?
Какие качества личности

писателя я хотел бы видеть у себя и почему?

положить на старый диван,
- перед диваном поставить мягкие туфли (тапочки),
-

не надевать галстука и жилета,
- положить 2-3 книги с развернутыми и запылившимися страницами,
- поставить чернильницу с запылившимися чернилами,
- нарисовать приятные черты лица и изнеженное для мужчины тело обрюзгшего не по летам героя,
- окружить запущенностью и небрежностью,
- положить прошлогодний нумер газеты и т.д.

(отрицательное), некого(неопределенное), кто-то (неопределенное), твой (личное), их (личное), кому-то (указательное)…

в слове счёт 4 звука: [С, чэ, о, тэ]

конференции
по краеведению (Аксёнова Алена, 9 класс)

Урок – исследование

в 7 классе

мира.

А.М.Горький.

У ребёнка есть страсть к игре, её надо удовлетворять.
А.С.Макаренко.

Разбор
гласная
Урок-путешествие «Страна Фонетика»

Придумать бессоюзное сложное предложение, состоящее из двух слов.
Придумать предложение,

в котором были бы все знаки препинания, какие применяются при письме в русском языке; лучшими будут считаться предложения с наименьшим количеством слов.
Придумать (или выписать из текста) предложение, в котором стояло бы рядом более трёх знаков препинания.

и природоведения в 5 классе по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

«Ритм», с учащимися 5 класса.