Как написать сжатое изложение

передать содержимое текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые

средства обобщения.
При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей авторского текста, но основная мысль автора, логическая последовательность событий, характер действующих лиц и обстановка должны быть переданы без искажения.

выражающих мысль, общую для каждой смысловой части;
использование по возможности

грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия;
установление смысловой связи
между предложениями;
использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное

(внутри каждой основной части);
умение сокращать текст разными способами;
умение правильно и логично излагать свои мысли;
умение точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

единичных явлений;

3) сочетание исключения
и обобщения.

основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить

существенное
и составить новый текст.

их обобщенной передачи и составляем новый текст.

Какой способ сжатия

использовать в каждом конкретном случае, будет зависеть
от коммуникативной задачи, особенностей текста.

членов предложения:
На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые одуванчики, застенчивые

купавки.
На лугу росли цветы.


Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется, не шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит креслами.
Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не мешает.

предложений, повествующих об одном и том же предмете речи:
Помню

вечер перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу со сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник. (По К. Паустовскому)
Встреча с Андерсеном произошла в детстве, когда мне на Новый год подарили книгу с его сказками.

менее существенной части:
Можно привести множество примеров, когда смысл оживает

в строении слова: подоконник - то, что находится под окном; подушка - то, что кладется под ухо; а вот слово «окно» не каждый свяжет со словом «око», а ведь это родственные слова…

Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: например, подоконник - то, что находится под окном.

простые:

У природы как целого, как единого творца есть

свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывает с особенным тщанием и наделяет особенной властью. (В. Распутин)

У природы есть любимцы. Их она наделяет особой властью.

всё всегда ясно. Это они, по их же собственному мнению,

лучше всех разбираются в политике, медицине, образовании – короче говоря, в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются, а потому и не способны совершить открытие, даже самое маленькое. Вообще, люди, которым всё ясно, - безнадежные люди.
(По В. И. Курбатову)
Есть люди, которым всё всегда ясно. Они, по их мнению, лучше всех разбираются в любых областях человеческого знания и деятельности. Такие «знатоки» ничему не удивляются и не способны совершить открытие. Люди, которым всё ясно, - безнадёжные люди.

август, лучшее благодатное время на Байкале, когда нагревается вода и

бушуют разноцветьем сопки, когда, кажется, даже камень цветёт, полыхая красками; когда солнце до блеска высвечивает вновь выпавший снег на дальних гольцах в Саянах; когда уже и впрок запасся Байкал водой из тающих ледников и лежит сыто, часто спокойно набираясь сил для осенних штормов; когда щедро играет подле берега под крики чаек рыба и когда на каждом шагу по дороге встречается то одна ягода, то другая – то малина, то смородина, красная и чёрная, то жимолость… (В. Распутин)
Был август – благодатное время, когда природа Байкала дарит человеку разноцветье трав, ароматы ягод и плодов, чистый воздух с моря и гор. Байкал в это время запасся водой с тающих ледников, набирается сил для осенних штормов.

чтения текста выполните следующие шаги:
Определите тему текста (о

чем текст?).
Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.
3) Прослушайте текст во второй раз.
4) Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
5) Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
6) Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
7) Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
8) Объём изложения – не менее 90 слов.
9) Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.