Презентация для урока "Заметка в газету как жанр журналистики"

создавать заметку в школьную газету.

какого-либо явления, события, человека, проблемы. К заметке предъявляются следующие требования:

оперативность, актуальность, точность, краткость, ясность изложения

фактов. Это последовательное изложение ответов на вопросы: что произошло? где?

когда? почему? как? Ответы на эти вопросы и составляют структурные элементы заметки этого вида.

Замеры, проведённые в десяти школах, показали следующее. В классе

стандартной площадью (50 кв. м), где находится около 30 детей и учитель, при закрытых форточках и двери уже через 20 минут концентрация углекислого газа увеличивается в 4 раза по сравнению с содержанием его в атмосфере, т. е. вне помещения. К концу же 45-минутного урока концентрация достигает 0,3 %, т. е. увеличивается в 8 раз.

только описан факт (что произошло? где? когда? почему? как?), но

и даётся оценка этого факта. Оценка представляет собой отношение журналиста к описанному в заметке явлению или предмету. Поэтому структура оценочно-информационной заметки выглядит более сложной. Журналист не только описывает явление или событие, но и напоминает аудитории общеизвестную истину. Общезначимое суждение может находиться или в начале заметки, или в конце. Таким образом, если к данной выше заметке добавить комментарий по поводу общеизвестных истин о необходимости проветривать помещение, о пользе свежего воздуха и т. п., заметка приобретёт оценочно-информационный характер.