Развитие орфографической грамотности учащихся начальных классов на уроках русского языка

Гуля Рашитовна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 13 с УИП эстетического

цикла»

их множество):
но необходимо, чтобы он привык
мгновенно выполнять их».
К.Д.Ушинский

обозначают глухие согласные звуки
?

Е Р А Д К

слоге слова комната.
2 буква – последняя согласная в корне слова

север.
3 буква - непроверяемая безударная гласная в слове завтрак.
4 буква – обозначает первый непарный звонкий твердый согласный звук в слове малина.
5 буква – с нее начинается второй слог в слове овес.
6 буква – является окончанием в слове солома.
7 буква обозначает всегда звонкий мягкий согласный звук, который есть в слове урожай.

одной родовой принадлежности. Подход 2.

-- что? (не Россия)


-
- , а


, а

и

(город), а
и (город), а
и


и (люди), а




и
и (земля), а

Введение слова в активный словарь. Первый способ: сравнение слов, обозначающих понятия одной родовой принадлежности. Подход 1.

варенье.
3.С одной ягоды сыт не будешь.
4.Красна ягода, да на вкус

горька.
5.Ягоды не видел 42 года, а хоть бы и век, так нужды нет.
6.В сентябре одна ягода, да и
то горькая рябина.

Введение слова в активный словарь. Второй способ: использование фольклорного материала. Прием 2 – определение общего смысла.