Подготовила: учитель русского языка
и литературы Ильченко Е. М.
МОУ СОШ №3 с. Китаевского
Новоселицкого района
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных 6 класс
Содержание
- 1. Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных 6 класс
- 2. Казалось бы, нет ничего
- 3. Двадцать пятое декабряКультура речи. Правильное употребление имён прилагательныхКлассная работа
- 4. Цели урока:развивать понятие культуры речи, умение правильно
- 5. Культура речи – раздел науки о языке,
- 6. Правильность речи – соблюдение языковых норм современного
- 7. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЯЗЫКОВЫХ НОРМорфоэпическиеграмматическиелексическиеорфографические и пунктуационные
- 8. Орфоэпия – раздел науки о языке, изучающий
- 9. Слайд 9
- 10. Упр. №320 кУхонныймУскулИстыйкружковОйку[п’э]йный, но ку[пэ]нУжнослИвовыйгрУшевыйдвоЮродныйзубчАтыйкрасИвейшийску[шн]ый[щы сь ль вый]
- 11. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) вклЮчат2) квартАл3) донИзу4) послалА
- 12. Грамматические нормыМорфологические(формообразование, словоизменение)Синтаксические(построение словосочетаний и предложений)
- 13. Трудные случаи употребления форм имен прилагательных
- 14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы
- 15. Лексико-фразеологические нормы – нормы употребления слов и
- 16. Фразеология – раздел науки о языке,
- 17. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно
- 18. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ
- 19. Паронимы – однокоренные слова, близкие
- 20. Домашнее задание:1.Материал учебника (читать, выучить определения).2. Упр. №326, №324.3. Орфографический минимум №328.
- 21. РЕФЛЕКСИЯ 1.На уроке я
- 22. Скачать презентанцию
Казалось бы, нет ничего естественнее и проще, чем разговаривать с кем-то. Однако наш повседневный быт даёт немало примеров тому, что общаться мы иногда не умеем или делаем это
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок русского языка в 6 классе
Культура речи.
Правильное употребление имён прилагательных.
и литературы Ильченко Е. М.
МОУ СОШ №3 с. Китаевского
Новоселицкого района
Слайд 2 Казалось бы, нет ничего естественнее и проще,
чем разговаривать с кем-то. Однако наш повседневный быт даёт немало
примеров тому, что общаться мы иногда не умеем или делаем это недостаточно хорошо.Н. Формановская
Слайд 3Двадцать пятое декабря
Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных
Классная работа
Слайд 4Цели урока:
развивать понятие культуры речи, умение правильно и красиво строить
свою речь;
воспитывать любовь к родному языку, родному слову;
продолжать знакомство с
языковыми нормами, лингвистическими словарями;
Слайд 5Культура речи – раздел науки о языке, в котором рассматриваются
вопросы соблюдения языковых норм и уместности употребления выразительных средств языка
в речи в зависимости от образных условий общения людей.
Слайд 6Правильность речи – соблюдение языковых норм современного русского литературного языка.
Языковая
норма – правила использования речевых средств в определенный период развития
литературного языка.
Слайд 7ОСНОВНЫЕ
ВИДЫ ЯЗЫКОВЫХ НОРМ
орфоэпические
грамматические
лексические
орфографические и пунктуационные
Слайд 8Орфоэпия – раздел науки о языке, изучающий нормы литературного произношения
звуков и нормы ударения.
Ударение – выделение слога в слове.
Произношение
– воспроизведение звуков речи.
Слайд 9 Упражнение №319
[шн
] [ч’н ]
Порядочный
[шн ] Копеечный Скучный
Сердечный (друг) Пустячный
[ч’н ]
Молочный
Мозаичный
Конечный
Обычный
Гречневый
Очный
![Упражнение №319[шн ] [ч’н ] Порядочный](/img/tmb/4/395975/725781a9b7261d57309c31424bea657a-800x.jpg "Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных 6 класс Упражнение №319[шн ] [ч’н ] Порядочный")
Слайд 10Упр. №320 кУхонный
мУскулИстый
кружковОй
ку[п’э]йный, но ку[пэ]
нУжно
слИвовый
грУшевый
двоЮродный
зубчАтый
красИвейший
ску[шн]ый
[щы сь ль
вый]
![Упр. №320 кУхонныймУскулИстыйкружковОйку[п’э]йный, но ку[пэ]нУжнослИвовыйгрУшевыйдвоЮродныйзубчАтыйкрасИвейшийску[шн]ый[щы сь ль вый]](/img/tmb/4/395975/f501ac7a0379e52aa73f5efd4a48297d-800x.jpg "Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных 6 класс Упр. №320 кУхонныймУскулИстыйкружковОйку[п’э]йный, но ку[пэ]нУжнослИвовыйгрУшевыйдвоЮродныйзубчАтыйкрасИвейшийску[шн]ый[щы сь ль вый]")
Слайд 11 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
1) вклЮчат
2) квартАл
3) донИзу
4) послалА
Слайд 12Грамматические нормы
Морфологические
(формообразование, словоизменение)
Синтаксические
(построение словосочетаний и предложений)
Слайд 14Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) по ихнему
желанию
2) в две тысячи пятом году
3) красивейший пейзаж
4) прополощи
бельё
Слайд 15Лексико-фразеологические нормы –
нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном
им лексическом значении и нормы сочетания слов и фразеологизмов с
другими словами в предложении.
Слайд 16
Фразеология – раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов.
Фразеологизм
– лексически неделимое, устойчивое в своем составе и структуре, целостное
по значению словосочетание.
Слайд 17В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ?
Необходимо иметь
целое представление о мире.
Целые стаи птиц совершают ежегодную миграцию.
Он вернулся
с войны целый и невредимый.Я был готов любить целый мир.
Слайд 18 В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕСТЕРПИМЫЙ?
Несколько
раз в день он начищал свои сапоги до НЕТЕРПИМОГО блеска.
НЕТЕРПИМОЕ
отношение к окружающим мешает совместной работе в коллективе.Вечно раздраженная, НЕТЕРПИМАЯ к слабостям других людей, Людмила постоянно провоцировала конфликты.
НЕТЕРПИМЫЙ к чужим мнениям, Алексеев с трудом шел на компромисс.
Слайд 19
Паронимы –
однокоренные слова, близкие по звучанию,
но разные по значению или частично совпадающие в своем значении
Слайд 20Домашнее задание:
1.Материал учебника (читать, выучить определения).
2. Упр. №326, №324.
3. Орфографический
минимум №328.
Слайд 21РЕФЛЕКСИЯ
1.На уроке я работал
активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3.Урок для меня показался коротким / длинным
4.За урок я не устал / устал
5.Мое настроение стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
7.Домашнее задание мне кажется легким / трудным интересно / не интересно
