Обобщение и повторение по теме Глагол

литературы МБОУ «СОШ№4» а.Гатлукай г.Адыгейска

«Глаголию».

глагола;
комментировать известные виды орфограмм.
-развивающие:
работать над связанной речью учащихся на лингвистические

темы;
способствовать развитию творческих способностей учащихся.
-воспитательные
прививать любовь к книге;
развивать чувство бережного отношения друг к другу.

А.Югов

радость, участвовать в состязании, проводить тренировки, проявлять стремление, допускать ошибки,

делать движения

Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала, Я волчка не завожу, Я уселась и сижу. (Е.Благинина)

СИНКВЕЙНА На 1-ой строчке – одно слово – существительное. На 2-ой

– два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. На 3-ей – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. На 4-ой – целая фраза, предложение, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза. На 5 – ой - последняя фраза – это слово-резюме, которое позволяет выразить личное отношение к теме синквейна.

«Жил-был Глагол»

крепкого здоровья, огромного счастья, успехов в учёбе, надёжных друзей.
До

свиданья!