Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий

и литературы
МКОУ Бирюченской СОШ

его границы; правильно ставить знаки препинания при обособлении деепричастий и

деепричастных оборотов Задачи урока: Образовательная: закрепить знания учащихся по данной теме. Повторить правила, связанные с деепричастными оборотами, условиями их обособления и употребления в речи. Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету "русский язык". Развивать навыки коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельной. Развивать воображение, ассоциативное и логическое мышление, развивать языковое чутье, чувство красоты языка. Воспитательная: воспитать трудолюбие, аккуратность. Повысить ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива, воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение.

деепричастиями.
Не обособляются (на письме не выделяются запятыми)
одиночные деепричастия, если

они стоят после сказуемого в конце предложения и являются обстоятельством образа действия;
одиночные деепричастия, близкие к наречиям (лежа, сидя, стоя и др.);
деепричастный оборот, одиночное деепричастие, стоящее после союза а;
деепричастные обороты, представляющие собой фразеологические обороты (сломя голову, затаив дыхание и др.).

не
стоит?


2. Сколько здесь обособленных
обстоятельств?


Поезд достиг

переезда и, тяжко проворачивая колеса , дыша всею силой своего огня во тьму , миновал одинокого человека с фонарём.

Черненькая собачка свернувшись лежит;
Не лает, не кусает, а в дом

не пускает.

Ни свет ни заря пошел, согнувшись, со двора.

Поевши, конь в ясли пал.

Бабушка Андреевна,
Сгорбившись, сидит,
Рученьки расширила,
Всё хочет схватить.

Чему учит нас эта пословица, как вы понимаете её смысл?

дитя? –
Говорит он не … .


шутя
2. Вот

… с ума свела
Такого молодца, -
Подумала Овца.

нехотя

3. Мы долго … отступали,
Досадно было, боя ждали.

молча

4. Я, наверное, паша –
Говорил он … , -
Я отец государю,
Вам приказ я отдаю.

не спеша

5. Вот милое дитяти
Шагнув назад …
И, опрокинувшись, упал.

не глядя

самый «быстрый».
1) Когда выпьешь воду, вспомни об источнике. -
2) Когда

путешествуешь, приобретаешь много знаний. –

3) Друзьям и смерть не страшна, когда они верят друг другу. –

4) Когда идешь за плохим, плохое и найдешь. –

Выпив воду, вспомни об источнике.

Путешествуя, приобретаешь много знаний.

Веря друзьям, и смерть не страшна.

Идя за плохим, плохое и найдешь.

язык пришли устойчивые образные выражения, которые мы используем в своей

речи. Как они называются?

(Фразеологизмы)

Слушать ……… рот

кричать …….. дыхания

работать ……. рукава

бежать …….. голову

не помня себя, разиня рот, не солоно хлебавши.

(записать номера предложений).
1, 3, 4, 7, 9
2, 5,

6, 8, 10

Летчик улыбался, шутил, но смотрел на старушку_не отрываясь. 3. Катер дал

сигнал и_набирая скорость_шёл по косой линии к берегу. 4. Смеясь и шутя_мы побежали к реке. 5. Задачу я решил _шутя. 6. Враг отступил_отстреливаясь. 7. Он не погасил свет_уходя. 8. Он бежал по коридору_сломя голову. 9. Он_подумав_решил задачу. 10. Вот_нехотя_с ума свела.

Какие пунктуационные правила повторили?