Обособления определений и приложений

ночью движется и днем.
2. Фантазер-изобретатель, он свои планы излагал

с увлечением, картинно, восторженно.
3. Прекрасные пловцы, пингвины могут жить на воде месяцами.
4. Кто родился в России, чудесной стране, тот нигде никогда не забудет о ней.

ученым-океанографом.
6. Близким кажется небо, соединившееся с горами.
7. В

воздухе закружилась сорванная с деревьев листва.
8. Освещенное лучами восходящего солнца, море лежало неподвижно.
9. Мой друг, как лучший математик класса, будет участником олимпиады.
10. Этот подарок мне дорог как память о турпоходе.

Объясните условия обособления определений и приложений

начальника, и представлял его строгим, сердитым (А. Пушкин).
2. Тополи,

покрытые росой, наполняли воздух нежным ароматом (А. Чехов).
3. У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные, черные глаза, серые скулы, широкое лицо…(И. Тургенев).
4. Оглушенный ударом кулака, Буланин сначала зашатался на месте, ничего не понимая (А. Куприн).
5. В гневе грома, чуткий демон, он давно усталость слышит (А. Горький).
6. Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы (М. Шолохов).

Объясните условия обособления определений и приложений

обучать ремеслу других. (В. Баранов.)
2. На траве седой от

росы был большой след. (М. Пришвин.)
3. Лес казавшийся мне до сих пор пустынным вдруг оживился. (В. Катаев.)
4. Сбитые с боевого настроения люди и лошади с трудом выбивались из снежного месива. (И. Друцэ.)
5. Молчаливый он не запрещал мне говорить обо всем. (М. Горький.)
6. Пригреваемые солнышком уснули продрогшие за ночь ребятишки. (А. Гайдар.)
7. Двухэтажное здание школы с широкими окнами расписанными морозом стояло близ шоссе за невысокой оградой. (Ю. Нагибин.)

земледелия.
2. Искусно спрятанные в зелени гнезда птиц недоступны для хищников.
3.

Уверенный в победе спортсмен все же испытывал волнение.
4. Груженный сеном воз приближался к телятнику.
5. Истомленные длительным переходом туристы крепко спали.

поэта но и как художника.
2) С Горьким как писателем

я познакомился уже давно.
3) За советом решили обратиться к профессору как к видному специалисту в области хирургии.
4) Телевизионные уроки хороши как дополнительный материал, расширяющий знания.
5) Эта трава используется как лекарственное растение.
6) Спутники Земли как маленькие научные лаборатории запущены в мировое пространство.

Объясните постановку знаков препинания или их отсутствие

капитана. (2)Когда-то ее муж, капитан парохода Сибирин, привез ей щенка

Руслана.
(3)Щенок превратился в великолепного сильного пса, беззаветно преданного хозяйке.
(4)Началась война, и из очередного рейса судно не вернулось. (5)Людмила Васильевна оставшаяся совсем одна, как-то ослабела, превратилась в старушку, одинокую и беспомощную.
(6)Руслан, огромный пес, поражавший своим умом, сам ходил на рынок, относил записки соседям. (7)У жены капитана, обожаемой хозяйки Руслана, не оставалось уже ничего: ни продуктов, ни вещей, ни денег. (8)Соседи, хорошие люди, приносили ей кое-что из еды, но собака голодала.
(9)Однажды Руслан не вернулся домой. (10)Он прибежал в порт и долго смотрел на моряков, работавших на погрузке, потом схватил пакет и понес его в трюм, затем второй, третий. (11)Прекратившие работу матросы смотрели за ним. (12)Целый день проработал Руслан и получил котелок густого борща с сахарными косточками. (13)Верный друг, Руслан медленно, стараясь не расплескать, понес котелок домой и поставил его перед хозяйкой, дремавшей в кресле. (14)Моряки, отправившиеся следом за собакой, рассказали ей все.
(15)Каждый день ходил Руслан на работу в порт, а матросы приносили в дом старой женщине, вдове капитана, два котелка: один - для нее, другой – для Руслана.

№40 г. Кирова,
за предоставленный материал