Обособленные обстоятельства. Практическая работа

оборотами.
Совершенствование навыка пунктуационного оформления обособления обстоятельств.
Воспитание умения слушать товарища,

отстаивать свою точку зрения,

Цель урока:

вплотную подходил к домам стуча палочкой по витринным поручням натыкался

на прохожих и глядя сквозь них шествовал дальше.

Сколько деепричастных оборотов?

Отрывок из домашнего задания

вплотную подходил к домам, стуча палочкой по витринным поручням, натыкался

на прохожих и ,глядя сквозь них, шествовал дальше.

к камельку.
3. Обогнув высокий мыс пароход зашел в залив.
4.

Он шел не торопясь.
5. Мать несколько раз обернулась взмахивая платком.
6. Он работал не покладая рук.
7. Нельзя работать спустя рукава.
8. Он закрыл глаза и сидел не двигаясь.
9. Строители везде идут первыми всегда начиная «с нуля».
10. Он быстро оглянулся вокруг и робко моргая тоже вскочил с земли

Отметьте номера предложений, в которых ставится запятая.

Макар подошел к камельку.
3. Обогнув высокий мыс, пароход зашел в

залив.
5. Мать несколько раз обернулась, взмахивая платком.
9. Строители везде идут первыми, всегда начиная «с нуля».
10. Он быстро оглянулся вокруг и, робко моргая, тоже вскочил с земли

4. Он шел не торопясь.
6. Он работал не покладая рук.
7. Нельзя работать спустя рукава.
8. Он закрыл глаза и сидел не двигаясь.

нет. Только в случае усиления значения производные предлоги могут обособиться,

если они распространены и стоят перед сказуемым

ВЫВОД:

НА в предложении бывает обособленным:

A) дополнением.
B) приложением.
C) определением.
D) обстоятельством.

 
 

Самостоятельная работа:

по скалам (3) он быстро падал (4) ломая крылья (5)

теряя перья. (М. Горький).
A) 1, 3, 5.
B) 2, 3, 4, 5.
C) 1, 2, 4, 5.
D) 1, 2, 3, 5.
E) 1, 2, 3, 4, 5.

2. Укажите, где надо поставить запятые в этом предложении.  

в) 2 г)

3 д) 4

4. В каких предложениях есть обособленное обстоятельства? Укажите номер

1) Он и так уже стоял здесь, наверно, полчаса, поэтому все, конечно, догадались о его завороженности.
2) Кинтель попятился, чувствуя, как наливаются теплотой уши и щеки.
3) И пошел, пошел, не решаясь оглянуться.
4) И долго еще слышал музыку

3. Сколько в предыдущем предложении обособленных обстоятельств?  

особенно моя мать.
B) Всегда уверенная

в себе, на этот раз она испугалась.
C) Он подал маленькое письмо, в котором повторялась ,конечно, одна и та же просьба.
D) Они подвигались с таким трудом, что, несмотря на невероятные усилия, едва могли сделать несколько шагов и остановились.
E) Екатерина Ивановна доживала свой век в старом доме, построенном ее отцом, известным художником.
 

5. В каких предложениях есть обособленные определения?

Играя в шахматы, …..

А) у меня заболела голова.
Б)

мы развиваем логическое мышление.
В) незаметно пролетел вечер.
Г) воспитывается воля и наблюдательность.

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Я проснулся рано и полчаса лежал не шевелясь.
Г) Мальчик

вздрогнув уронил ложку.

7.В каком предложении не нужно обособлять одиночное деепричастие?

5. В) , Е)
6.

Б)
7. В)

Ответы к тесту:

4 »
6,5 баллов - « 3 »
Ниже – « 2

»

Оценки: