Подготовка к сочинению по картине Е.Н. Широкова "Друзья" 7 класс

7 классе
Автор презентации: Проценко Валентина Александровна,
учитель русского языка и литературы

МБОУ «Подгоренская СОШ №1»
пгт. Подгоренский Воронежской области

(1931 - 2017)
Народный художник СССР (1986)
Награжден орденами

«Знак почета»(1981) и «Петр Великий»,
дипломом Академии художеств (1979), медалями и грамотами Министерства культуры СССР и РСФСР, Верховного Совета РСФСР (1973).

Яркий представитель «сурового стиля» живописи

популярное на рубеже 50 – 60-х годов. Художники «сурового стиля»

воспевают романтику трудовых будней, судьбы простых людей, особое внимание уделяют их силе воли, энергии.
Их полотна максимально лаконичны и обобщены. Выразительности удается достичь за счет плоскости цвета, а также линейных контуров фигур.
Для произведений Е. Широкова характерна мощная пластика, продуманность, прочувствованность, глубина психологических характеристик.

1983 г.
(В это время актер работал над озвучиванием сериала

«Семнадцать мгновений весны». Он выступил в роли внутреннего голоса легендарного разведчика Штирлица.)

Хирург С.Смоленков

Портрет актёра Ефима Копеляна. 1973 г.

«Друзья»?
Как вы понимаете слова «дружба», «друзья»?
Найдите в толковом словаре значения

слов «друг», «друзья», «дружба» (по рядам).

2) сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь .
Старый друг лучше

новых двух. (Пословица.)
Друзья- это те, с кем у вас сложились тёплые, доверительные отношения.
Дружба- близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности,
общности интересов
(По «Толковому словарю русского языка»
Ожегова.)

уверенности в нем, совпадение множества интересов, разнообразных увлечений, привычек, общие

переживания, совпадение мнений по самому неожиданному поводу, одним словом, длительные добросердечные, чистые отношения между людьми, которые во всем поддерживают друг друга.

него настроение?
И пес, и хозяин грустны. Но первый переживает о

печалях человека, а не о своих. Животные могут слушать, понимать и сочувствовать , в этом заключается их преданная дружба - вот что зритель видит на полотне.
Мы можем только догадываться, что произошло со школьником на самом деле
Видно одно – в жизни этого ребенка произошла несправедливость, спасти от которой может только общение с животным. Расположение героев полотна, практически одинаковое выражение глаз передают самые теплые, искренние и дружеские чувства. Собака для мальчика – не просто домашний питомец, а друг, благодарный слушатель и советчик.

не выписывает. Размытые стены – вот то, что окружает друзей.

Они сидят на собачьей подстилке. Мальчик пришел именно к другу, ведь только с ним вместе и на его территории он чувствует себя уверенно и спокойно.
Все оттенки передают настроение мальчика и собаки. Задний фон окружает грязно-серая стена – лучшее подтверждение безрадостности и мрачности атмосферы, подавленности ребенка и его угнетенного состояния.
Холодные тона красок, используемые художником, выполняют еще одну функцию – они становятся контрастом для теплых душевных человеческих чувств..

и животное тоже могут быть друзьями?
Дружба, показанная Широковым, уникальна.

Она заключается в единстве душ, умении любить и быть преданным. Собаке и мальчику даже не нужно разговаривать – им важно уметь слушать сердце своего друга.
Всего две фигуры на грязно-сером фоне: человек и животное – а мы уже видим пример понятия «дружба». Это и взаимопомощь, и умение выслушать и поддержать в горе, и преданность, и желание быть нужным своему другу

дружба?

Можно сделать однозначный вывод, что перед нами не пес и его хозяин, а два друга. Эту же мысль подтверждает и название картины.

Собака исконно ассоциируется с верностью и преданностью, неотъемлемыми составляющими настоящей дружбы.

Собака всегда предана своему хозяину, она не ищет сиюминутной выгода, ее любовь безгранична, она всегда готова прийти на помощь.

– полотно, репродукция, произведение живописи, шедевр мастера;

Изобразил – создал, написал,

показал, передал, запечатлел, воплотил свой замысел;

Мальчик – подросток, герой картины;

Собака – пёс, четвероногий друг, домашний питомец

на картину.
Как вы думаете,  что произошло с героями до

того момента, который изображён на картине. Обсудите в группе вашу версию  и предложите ребятам из других  групп.
Обсудите в группе, чем закончилась история героев картины?   
Составьте в группе примерный план сочинения.                  

произошло у героев  картины до того момента, который изображён на

картине?
2. Описание картины:
а) описание собаки;
б) описание мальчика;
в) фон картины.
3. Как закончилась история героев?

подлежащее и сказуемое (главные члены предложения).
2) Правилен ли порядок слов.
3)

Связаны ли слова по смыслу.
4) Нет ли повторов одинаковых слов и выражений, не стоят ли рядом однокоренные слова.
5) Правильно ли написаны слова (в случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю).
6) Проверьте постановку знаков
препинания.