Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Применение новых видов деятельности на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОС.
Содержание
- 1. Применение новых видов деятельности на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОС.
- 2. Известный педагог В. А. Сухомлинский писал:«Урок –
- 3. Задача нового стандарта – формирование функциональной грамотности.
- 4. Личностная компетенция – приоритетная в новом образовательном
- 5. Ещё один вид деятельности на урока в
- 6. Примеры проектной деятельности
- 7. Виды проектной деятельности
- 8. Виды проектной деятельности
- 9. Предметный вид деятельности требует учить ученика учиться.Реализовать
- 10. «Мозговой штурм»
- 11. Попробуйте закончить предложения.Предложения, в которых:мы сообщаем о
- 12. Прогнозировать – развивать регулятивную компетенцию, помогает приём «Верные – неверные утверждения».
- 13. Простые предложения могут соединяться в сложные с
- 14. «Верные – неверные утверждения».
- 15. «Кластер»Задавать правильно вопросы помогает приём «Кластер»- использование графиков и схем.Очень помогает при закреплении изученного материала.
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
Известный педагог В. А. Сухомлинский писал:«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Применение новых видов деятельности на уроках русского языка и литературы
в рамках ФГОС.
Гулакова
МБОУ сош № 100, ул. Школьная, 15/6
Слайд 2Известный педагог В. А. Сухомлинский писал:
«Урок – это зеркало общей
и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его
кругозора, эрудиции».
Слайд 4Личностная компетенция – приоритетная в новом образовательном стандарте.
Подбор текстов, дающих
понять, что без знания русского языка не возможно существование в
современной России, как он красив и самобытен. Подходят для решения этой задачи произведения известных авторов.( А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. А. Фет и др.)Приёмы, применяемые в данном случае – «Проектная деятельность», «Сопоставительный анализ».
Слайд 5Ещё один вид деятельности на урока в рамках ФГОС
Проектная деятельность
применяется мною очень успешно на уроках литературы в пятых классах.
Это
кратковременные проекты, рассчитанные на работу в течении одного урока, как материал для закрепления изученного материала.
Слайд 9Предметный вид деятельности требует учить ученика учиться.
Реализовать данный вид деятельности
можно через такой приём как «Мозговой штурм». Использовать его можно
на разных этапах урока. Целесообразно применять «Мозговой штурм» при изучении нового материала.Другой приём – «Проблемный вопрос»- помогает на уроке развивать дискуссию, решать проблему через диалог.
Слайд 11Попробуйте закончить предложения.
Предложения, в которых:
мы сообщаем о чём – либо,
называются
повествовательными;
содержится вопрос, называются
вопросительными;
мы побуждаем кого – либо к
действию, приказываем, просим, называются побудительными.
Слайд 12
Прогнозировать – развивать регулятивную компетенцию, помогает приём «Верные – неверные
утверждения».
Слайд 13Простые предложения могут соединяться в сложные с помощью интонации и
союзов или союзных слов.
Докажите или опровергните утверждение.
Слайд 15«Кластер»
Задавать правильно вопросы помогает приём «Кластер»- использование графиков и схем.
Очень
помогает при закреплении изученного материала.
