Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблемно - диалоговая технология
Содержание
- 1. Проблемно - диалоговая технология
- 2. Ничему тому, что важно знать, научить нельзя,
- 3. Метапредметные результаты Коммуникативные УУДПознавательные УУДРегулятивные УУД Каким должен быть современный урок?
- 4. Главное «действующее лицо» урока - ученикФормулируют…Осознают…Добывают…Осуществляют…Анализируют …
- 5. Технология проблемно-диалогического обучения
- 6. 1. Определение новогоУрок русского языка в 6
- 7. 2. Конструирование проблемной ситуацииОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный,
- 8. 3. Планирование действийОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный,
- 9. 3. Планирование действийОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный,
- 10. 3. Планирование действийОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный,
- 11. 3. Планирование действийОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный,
- 12. 3. Планирование действийОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный,
- 13. 3. Планирование действийОсенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный,
- 14. 4. Планирование решений
- 15. овсяныйветрянойлебединыйлошадиныйгостинаясоловьиныйзмеиныйкожаныйсвинойосеннийискусственныйэкскурсионныйрепетиционныйответственныймедленныйкореннойторжественныйтелефонныйобщественный4. Планирование решений
- 16. 4. Планирование решений
- 17. 4. Планирование решенийН-ан-ин-янНН-енн-оннн+н
- 18. 4. Планирование решенийстеклянныйоловянныйдеревянныйветреный5. Планирование результата6. Планирование заданий для применения нового знания
- 19. Технологии:ТехнологияпродуктивногочтенияТехнологиядифференцированногообученияТехнологиявстречныхусилийТехнологияпроблемногодиалогаТехнология критического мышленияМодульнаятехнологияТехнология оцениванияучебныхуспехов
- 20. Учитель
- 21. ЛитератураФедеральный образовательный государственный стандарт общего образования (приказ
- 22. Скачать презентанцию
Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, — все, что может сделать учитель, это указать дорожки.Ричард Олдингтон
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проектируем урок по новым стандартам
Урок русского языка в 6 классе
с
использованием проблемно-диалоговой технологии
Слайд 2Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, — все, что
может сделать учитель, это указать дорожки.
Ричард Олдингтон
Слайд 3
Метапредметные результаты
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Каким должен быть современный урок?
Слайд 4Главное «действующее лицо» урока - ученик
Формулируют…
Осознают…
Добывают…
Осуществляют…
Анализируют …
Слайд 61. Определение нового
Урок русского языка в 6 классе по теме
«Н
и НН в суффиксах имён прилагательных, образованных от существительных».
сформулировать
правилосоставить опорную схему или таблицу
Слайд 72. Конструирование проблемной ситуации
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный,
медленный, лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный,
общественный, свиной.
Слайд 83. Планирование действий
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный, медленный,
лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный, общественный,
свиной.
Слайд 93. Планирование действий
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный, медленный,
лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный, общественный,
свиной.
Слайд 103. Планирование действий
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный, медленный,
лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный, общественный,
свиной.
Слайд 113. Планирование действий
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный, медленный,
лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный, общественный,
свиной.
Слайд 123. Планирование действий
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный, медленный,
лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный, общественный,
свиной.
Слайд 133. Планирование действий
Осенний, искусственный, экскурсионный, овсяный, репетиционный, ветряной, ответственный, медленный,
лебединый, лошадиный, гостиная, соловьиный, змеиный, коренной, торжественный, телефонный, кожаный, общественный,
свиной.
Слайд 15овсяный
ветряной
лебединый
лошадиный
гостиная
соловьиный
змеиный
кожаный
свиной
осенний
искусственный
экскурсионный
репетиционный
ответственный
медленный
коренной
торжественный
телефонный
общественный
4. Планирование решений
Слайд 184. Планирование решений
стеклянный
оловянный
деревянный
ветреный
5. Планирование результата
6. Планирование заданий для применения нового
знания
Слайд 19Технологии:
Технология
продуктивного
чтения
Технология
дифференцированного
обучения
Технология
встречных
усилий
Технология
проблемного
диалога
Технология критического мышления
Модульная
технология
Технология оценивания
учебных
успехов
Слайд 21Литература
Федеральный образовательный государственный стандарт общего образования (приказ Министерства образования и
науки от 17.12.2010 №1897, зарегистрирован в Министерстве юстиции России 01.02.2011
№19644) - Режим доступа: http://standart.edu.ruПримерные программы основного общего образования. Русский язык. – 3-е изд., дораб. – М: Просвещение, 2011. - 112 с. - (Стандарты второго поколения).
Вахрушев А. А, Данилов Д. Д. Как готовить учителей к введению ФГОС. - Режим доступа: http://www.school2100.ru/
Мельникова Е. Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2002. – 168 с.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Смирнова Н. С. ФГОС второго поколения: система работы по формированию УУД на уроках русского языка. - Режим доступа: http://rcwebroom.rusedu.net/
