Производные и непроизводные предлоги

с происхождением предлогов,
- сформировать умение отличать производные предлоги от непроизводных

,
производные предлоги от омонимичных форм самостоятельных частей речи,
- развивать познавательный интерес учащихся, умения вступать в речевое общение, анализировать, сравнивать, обобщать, организовывать самостоятельную и групповую работу,
- активизировать творческие способности учащихся,
- прививать интерес и любовь к родному языку.

коллекции цифровых образовательных ресурсов.
Ход урока:
Демонстрация темы урока.
Производные

и непроизводные предлоги.

к таблице. «Происхождение предлогов (№ 140213)»

№ 140213)»

тетрадь.
III. Первичное закрепление знаний.
«Производные предлоги (140155)»

производных предлогах?( Производные предлоги образуются от самостоятельных частей речи. Производные

предлоги могут писаться слитно и раздельно ).

от разных частей речи, приведенных в таблице.

учебника. Выписать словосочетания с непроизводными и производными предлогами . 2. Индивидуальная

работа на компьютере (распознавание предлогов). «Производные и непроизводные предлоги(№110766 )»

«Производные и непроизводные предлоги(№110638)». Проверка с помощью активизации таблицы.

№ 110645)»

и непроизводного предлога может повлиять на смысл высказывания. Посмотрите анимацию

"Роль предлогов в языке ( №110874)», выполните предложенные задания.

вывод о полученных знаниях. ( Ответы детей : Мы познакомились с

происхождением предлогов. Мы научились отличать производные предлоги от непроизводных, от омонимичных самостоятельных частей речи. Цифровые образовательные ресурсы помогли нам усвоить и закрепить теоретический материал , самостоятельно оценить усвоение новых знаний.)

- Составьте синквейн по теме урока . Лучший запишем в тетрадь.

, УЧИТ
УМА ТВОРЕНЬЕ - ПОЛЬЗА ДЕТЯМ

ЗНАНИЕ
(Автор Леонтьева Алёна.7в)

подготовьте сообщение : 1 вариант – Происхождение предлогов.

2 вариант – Употребление предлогов. Ответы подкрепите своими примерами.

XII.Комментирование оценок.