Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Содержание
- 1. РОЛЬ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
- 2. Мониторинг Мониторинг качества знаний - это наблюдение, оценка и прогноз состояния обученности в образовательной системе
- 3. Задачи мониторингаИнформационнаяДиагностическаяКоррекционно-методическаяФункциональнаяСтимулирующая
- 4. Цели и задачи мониторинга выявить реальный уровень
- 5. Задачи мониторинга:Выявление устойчивых ошибочных написанийВыявление написаний, вызывающих
- 6. Основные принципы организации и проведения мониторингаОсознанность необходимости
- 7. Преимущества мониторингаМониторинг позволяет по-новому оценить успешность обучения школьников и по-новому организовать учебный процесс
- 8. Мониторинг позволяет получить информациюВыявить и измерить уровень
- 9. Мониторинг позволяетИзучить и оценить результативность работы учителяОтобрать
- 10. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГАПредварительное задание на мониторинг.Задание на
- 11. Требование к инструментариюОпробованный в условиях экспериментаОптимальное число
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 13. Скачать презентанцию
Мониторинг Мониторинг качества знаний - это наблюдение, оценка и прогноз состояния обученности в образовательной системе
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Мониторинг
Мониторинг качества знаний - это наблюдение, оценка и прогноз
состояния обученности в образовательной системе
Слайд 3Задачи мониторинга
Информационная
Диагностическая
Коррекционно-методическая
Функциональная
Стимулирующая
Слайд 4Цели и задачи мониторинга
выявить реальный уровень орфографической и пунктуационной
грамотности на каждом из этапов её формирования в целях достижения
требований качества знаний
Слайд 5Задачи мониторинга:
Выявление устойчивых ошибочных написаний
Выявление написаний, вызывающих у учащихся наибольшие
трудности и дающих массовые ошибки на определённом этапе формирования навыка
Выявление
ошибок, типичных для каждой ступени обученияВыявление причин массовых и типичных ошибок
Выявление общих тенденций и закономерностей усвоения орфографии и пунктуации
Определение уровня успешности обучения класса
Выявление индивидуальных ошибок каждого учащегося
Определение уровня продвинутости учащихся
Выявление и ранжирование дифференцированных групп
Слайд 6Основные принципы организации и проведения мониторинга
Осознанность необходимости получения истинной картины
Потребность в изменении ситуации
Готовность к дальнейшей работе
Осознание необходимости её систематического
характера
Слайд 7Преимущества мониторинга
Мониторинг позволяет по-новому оценить успешность обучения школьников и по-новому
организовать учебный процесс
Слайд 8Мониторинг позволяет получить информацию
Выявить и измерить уровень успешности каждого ученика
Определить
уровень усвоения отдельных тем из изучаемых курсов
Проверить уровень сформированности предметных
компетенцийВыявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке
Дифференцировать учащихся по успешности обучения, продвинутости по предмету
Слайд 9Мониторинг позволяет
Изучить и оценить результативность работы учителя
Отобрать наиболее эффективные формы
и методы образования , образовательные технологии
Отобрать программы и учебники
Разработать систему
предупредительной и коррекционной работыДать самооценку собственной работы учителя в его профессиональном продвижении
Дать самооценку эффективности работы ОУ
Слайд 10ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА
Предварительное задание на мониторинг.
Задание на мониторинг.
Создание рабочего проекта
мониторинга.
Уточнение задания.
Создание инструментария.
Сбор данных.
Обработка результатов.
Первичный анализ результатов.
Обсуждение (валидизация).
Подготовка заключительных документов
с учетом индивидуальных характеристик лиц, принимающих решение.Использование результатов в управленческой деятельности.
Слайд 11Требование к инструментарию
Опробованный в условиях эксперимента
Оптимальное число заданий в тесте:
от 10 и более
Выставлены критерии оценки (баллы, проценты, уровни и
т.д.):Средний балл ставится при условии 50% выполнения теста + - 17%;
Если пробный тест выполняют более 80% учащихся, то они необоснованно просты
Если пробные тесты выполняют менее 20% учащихся, то они необоснованно сложны
