СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕЧАСТЬ 3 (С 2. 2.) ГИА 9 класс

Содержание

1. СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕЧАСТЬ 3 (С 2. 2.) ГИА 9 класс
2. Немного истории… или у всех бывают неудачи…
3. Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе
4. .1. Неумение определять основную мысль исходного текста,в
5. 1. Отсутствие доказательствили недостаточная аргументация.2. Аргументы из
6. 1. Полное отсутствие разделения сочинения на
7. 1. Несоразмерность частей композиции.2. Затянутое вступление.3. Недостаточный
8. УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
9. Слайд 9
10. Что
11. Что такое рассуждение?Рассуждение – это тип речи,
12. ЧЛЕНИМОСТЬ -одна из основных текстовых категорий(признаков). Средством выражения членимости является абзац.
13. ЗАПОМНИ!Если абзацное членениесделано правильно, то при прочтении написанного только по абзацным предложениям получится текст.
14. КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения
15. основная мысль сочиненияТЕЗИС должен бытьдоказаннымдолжен быть чётко сформулированнымпочему?
16. доказательства,
17. В тексте между тезисом и аргументами устанавливаются логические (смысловые) и грамматические связи. ЗАПОМНИ!
18. ЗАПОМНИ!Рассуждение подразумевает крепкую логическую связь аргументов.
19. В качестве грамматической связи
20. В качестве грамматической связи часто используютсясоюзы
21. В качестве грамматической связи часто используютсяречевые
22. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ: МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. 1.
23. 4.Модульный урок помогает выявить знания учащихся, так
24. Поработаем над сочинением!модуль
25. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
26. Скачать презентанцию

Немного истории… или у всех бывают неудачи… Написав сочинение за свою дочь,Салтыков-Щедрин получил «2».М. Зощенко получил «2» за выпускное сочинение.В. Катаев, написав сочинение за племянницу на тему «Что хотел сказатьКатаев в

Главная
Русский язык
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕЧАСТЬ 3 (С 2. 2.) ГИА 9 класс

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
ЧАСТЬ 3

(С 2. 2.) ГИА

Язык, который умудрён
знаниями, не будет
запинаться.
Менандр

Работа учителя русского языка и литературы
ГОУ СОШ № 297
Галкиной Натальи Николаевны
2010 год

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ЧАСТЬ 3 (С 2. 2.) ГИА

Слайд 2

Немного истории… или у всех бывают неудачи…

Написав сочинение за

свою дочь,
Салтыков-Щедрин получил «2».
М. Зощенко получил «2» за выпускное
сочинение.
В.

Катаев, написав сочинение за
племянницу на тему «Что хотел сказать
Катаев в повести «Белеет парус
одинокий», получил «3».
За сочинения, которые Д. Донцова писала для своей дочери, она обычно
получала 2/3.
За сочинение по «Герою нашего времени»
П. Дашкова получила «2».

Немного истории… или у всех бывают неудачи… Написав сочинение за свою дочь,Салтыков-Щедрин получил «2».М. Зощенко получил «2»

Слайд 3

Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С

2. 2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно выделить следующие:

Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2. 2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно выделить

Слайд 4.

1. Неумение определять
основную мысль исходного текста,
в результате чего отклонение

от
ответа на вопрос.
2. Несформированность важного
коммуникативного умения – умения
создавать собственное связное

высказывание на заданную тему
на основе прочитанного текста.

С2К1

Понимание смысла
фрагмента текста

.1. Неумение определять основную мысль исходного текста,в результате чего отклонение отответа на вопрос.2. Несформированность важногокоммуникативного умения –

Слайд 5

1. Отсутствие доказательств
или недостаточная аргументация.
2. Аргументы из прочитанного
текста не

соответствуют тезису, который они могли бы проиллюстрировать.
С2К2
Наличие примеров-
аргументов

1. Отсутствие доказательствили недостаточная аргументация.2. Аргументы из прочитанного текста не соответствуют тезису, который они могли бы проиллюстрировать.С2К2Наличие

Слайд 6

1. Полное отсутствие разделения
сочинения на абзацы.
2. Необоснованное выделение

предложения или нескольких
предложений из состава смысловой
части.
3. Неоправданное включение предложения

или нескольких
предложений в смысловую часть текста.

С2К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

1. Полное отсутствие разделения сочинения на абзацы.2. Необоснованное выделение предложения или несколькихпредложений из состава смысловой части.3.

Слайд 7
1. Несоразмерность частей композиции.
2. Затянутое вступление.
3. Недостаточный объём основной части.
4.

Слишком большой объём заключения.
5. Отсутствие какой-либо композиционной
части.
6. Недостаточная последовательность
изложения (автор

«перескакивает» с
одной темы на другую, с одного объекта
на другой).

С2К4

Композиционная
стройность

1. Несоразмерность частей композиции.2. Затянутое вступление.3. Недостаточный объём основной части.4. Слишком большой объём заключения.5. Отсутствие какой-либо композиционнойчасти.6.

Слайд 8 УЧИМСЯ ПИСАТЬ
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

Слайд 9

Всё наше

достоинство
заключено в мысли.

Будем же учиться хорошо
мыслить.

Б. Паскаль

Слайд 10 Что такое сочинение?

Сочинение –это

продуктивный
вид речевой деятельности, в ходе которого экзаменуемый создаёт собственный

текст. Он должен обладать
смысловой цельностью,
речевой связностью,
последовательностью изложения.

Что такое сочинение?Сочинение –это продуктивный вид речевой деятельности, в ходе которого

Слайд 11Что такое рассуждение?
Рассуждение – это тип речи, в котором автор

размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-
следственные связи между

явлениями, и приходит к какому-либо выводу, суждению.
Основная коммуникативная цель
рассуждения – убедить, объяснить.

Что такое рассуждение?Рассуждение – это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить

Слайд 12
ЧЛЕНИМОСТЬ -
одна из основных
текстовых категорий
(признаков). Средством
выражения членимости

является абзац.

Слайд 13ЗАПОМНИ!

Если абзацное членение
сделано правильно, то при
прочтении написанного только по

абзацным предложениям получится текст.

Слайд 14КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ
1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения.
2.

Основная часть:
а) формулирование основного тезиса;
б) приведение

аргументов
как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение (вывод).

работа

КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения.2. Основная часть: а) формулирование основного тезиса;

Слайд 15

основная мысль
сочинения
ТЕЗИС

должен быть
доказанным

должен быть чётко сформулированным

почему?

Слайд 16
доказательства,
приводимые в поддержку

тезиса

должны

быть
убедительными

яснее суждение
и бесспорнее
вывод

потому
что

АРГУМЕНТЫ

Слайд 17

В тексте между
тезисом и аргументами

устанавливаются
логические (смысловые)
и грамматические связи.

ЗАПОМНИ!

Слайд 18ЗАПОМНИ!

Рассуждение подразумевает
крепкую логическую связь
аргументов.

Слайд 19
В качестве грамматической связи

часто используются

вводные слова

во-первых,
во-вторых,
следовательно,
таким образом,
итак, наконец
например,
по моему мнению,
как

мне кажется,
на мой взгляд,
скорее всего

В качестве грамматической связи часто используются вводные словаво-первых,во-вторых,следовательно,таким образом,итак, наконец например,

Слайд 20В качестве грамматической связи часто используются
союзы
однако,

поскольку,
хотя, так как, в результате
потому

что, чего, если,
для того чтобы, так что,
несмотря на в связи с чем

В качестве грамматической связи часто используютсясоюзы однако, поскольку, хотя,

Слайд 21В качестве грамматической связи часто используются

речевые обороты
попытаемся разобраться…,
я согласна с

тем, что…,
об этом свидетельствует…,
из этого следует, что…,
предположим, что…,
это зависит от…
я

могу с уверенностью утверждать

В качестве грамматической связи часто используютсяречевые оборотыпопытаемся разобраться…,я согласна с тем, что…,об этом свидетельствует…,из этого следует,

Слайд 22
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ:
МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.
1. Ученик учится сам

(планирует свою работу, организует её, контролирует, оценивает свою деятельность).
2. Данная

система обучения гарантирует каждому ученику усвоение стандарта образования и продвижение на более высокий уровень обучения.
3.На занятиях не бывает никаких проблем с
дисциплиной. Сорок пять минут напряжённой
работы.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ: МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. 1. Ученик учится сам (планирует свою работу, организует её, контролирует, оценивает

Слайд 234.Модульный урок помогает выявить знания
учащихся, так как каждый урок

заканчивается выходным контролем.
5. Эта технология предполагает глубокое
усвоение теории, практического

её применения, что в дальнейшем необходимо
при сдаче ГИА и ЕГЭ.
6. Изменяются отношения учитель-ученик.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ:
МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.

4.Модульный урок помогает выявить знания учащихся, так как каждый урок заканчивается выходным контролем.5. Эта технология предполагает глубокое

Слайд 24
Поработаем над сочинением!
модуль

Слайд 25

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Скачать презентацию

Разделы презентаций

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕЧАСТЬ 3 (С 2. 2.) ГИА 9 класс

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ЧАСТЬ 3

(С 2. 2.) ГИА

Слайд 2Немного истории… или у всех бывают неудачи… Написав сочинение за

свою дочь,Салтыков-Щедрин получил «2».М. Зощенко получил «2» за выпускное сочинение.В.

Слайд 3Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С

2. 2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно выделить следующие:

Слайд 4.1. Неумение определять основную мысль исходного текста,в результате чего отклонение

отответа на вопрос.2. Несформированность важногокоммуникативного умения – умениясоздавать собственное связное

Слайд 51. Отсутствие доказательствили недостаточная аргументация.2. Аргументы из прочитанного текста не

соответствуют тезису, который они могли бы проиллюстрировать.С2К2Наличие примеров-аргументов

Слайд 6 1. Полное отсутствие разделения сочинения на абзацы.2. Необоснованное выделение

предложения или несколькихпредложений из состава смысловой части.3. Неоправданное включение предложения

Слайд 71. Несоразмерность частей композиции.2. Затянутое вступление.3. Недостаточный объём основной части.4.

Слишком большой объём заключения.5. Отсутствие какой-либо композиционнойчасти.6. Недостаточная последовательностьизложения (автор

Слайд 8 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

Слайд 9 Всё наше

достоинство заключено в мысли.

Слайд 10 Что такое сочинение?Сочинение –это

продуктивный вид речевой деятельности, в ходе которого экзаменуемый создаёт собственный

Слайд 11Что такое рассуждение?Рассуждение – это тип речи, в котором автор

размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-следственные связи между

Слайд 12 ЧЛЕНИМОСТЬ -одна из основных текстовых категорий(признаков). Средством выражения членимости

является абзац.

Слайд 13ЗАПОМНИ!Если абзацное членениесделано правильно, то при прочтении написанного только по

абзацным предложениям получится текст.

Слайд 14КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения.2.

Основная часть: а) формулирование основного тезиса; б) приведение

Слайд 15основная мысль сочиненияТЕЗИС должен бытьдоказаннымдолжен быть чётко сформулированнымпочему?

Слайд 16 доказательства, приводимые в поддержку

тезиса должны

Слайд 17 В тексте между тезисом и аргументами

устанавливаются логические (смысловые) и грамматические связи. ЗАПОМНИ!

Слайд 18ЗАПОМНИ!Рассуждение подразумевает крепкую логическую связь аргументов.

Слайд 19В качестве грамматической связи

часто используются вводные словаво-первых,во-вторых,следовательно,таким образом,итак, наконец например, по моему мнению,как

Слайд 20В качестве грамматической связи часто используютсясоюзы однако,

поскольку, хотя, так как, в результатепотому

Слайд 21В качестве грамматической связи часто используютсяречевые оборотыпопытаемся разобраться…,я согласна с

тем, что…,об этом свидетельствует…,из этого следует, что…,предположим, что…,это зависит от…я

Слайд 22ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ: МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. 1. Ученик учится сам

(планирует свою работу, организует её, контролирует, оценивает свою деятельность).2. Данная

Слайд 234.Модульный урок помогает выявить знания учащихся, так как каждый урок

заканчивается выходным контролем.5. Эта технология предполагает глубокое усвоение теории, практического

Слайд 24Поработаем над сочинением!модуль

Слайд 25 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?