Строение текста 9 класс

о тексте,
Научить школьников применять знания о тексте при выполнении практических

заданий.
Воспитание ответственного отношения к процессу обучения и подготовке к ГИА.

в тексте.
Типы текстов.
Стили речи

несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной

мыслью

Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически

Текст

частями (цепная, параллельная)
Смысловая целостность
Относительная законченность (может состоять из

1 абзаца, а может быть статьёй, книгой)

Признаки текста

шершавые листья. Под ними хлопотливо мечутся муравьи.

Цепная связь

повтор того или иного члена предложения
Главное в цепной связи

Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.
Параллельная связь

единое целое.
Особенность этого вида связи – одинаковый порядок слов, члены

предложения выражены одинаковыми грамматическими формами.

Главное в параллельной связи

во сне
Размечтались о весне.
И. Токмакова
Проверь себя!
Задание: определи вид связи

предложений в тексте

цепная связь

дерев…ев. Белые облачка бр…дили в голубом небе. Ласковое

со…нце д…рило теплоту и вс…ляло надежду на будущ…е.

Задание: прочитайте текст и запишите его. Расскажите о смысловой связи предложений в тексте.

предметы, явления, человек
Повествование
тип речи, при помощи которого описываются события

в их временной последовательности

Рассуждение

тип речи, при помощи которого излагаются и разъясняются какие-либо идеи, отрицается или подтверждается какая-либо мысль

две услыхал, что собака опять гонит где-то недалеко от меня.

Охваченный охотничьим волнением, я побежал, держа ружье наперевес, сквозь густой кустарник, ломая ветви и не обращая внимания на их жестокие удары. Я бежал так довольно долго и уже стал задыхаться, как вдруг лай собаки прекратился. Я пошёл тише. (А. Куприн)

Определи тип речи

Слышно только, как глухо шумит внизу Днепр и с трёх сторон один за другим отдаются удары мгновенно пробудившихся волн. Он не бунтует. Он, как старик, ворчит и ропщет; ему всё немило; всё переменилось около него; тихо враждует он с прибрежными горами, лесами, лугами и несет на них жалобу в Чёрное море.( Н. Гоголь)

же ловушек, сколько искушений сочинителям модных биографий. В последнее время

в России их много написано, я видел одну или две достаточно безвкусных. Но помимо этого существует ещё благой, бескорыстный труд нескольких избранных умов, которые, копаясь в прошлом, собирая мельчайшие детали, вовсе не озабочены изготовлением мишуры на потребу вульгарного вкуса. И всё-таки наступает роковой момент, когда самый целомудренный учёный почти безотчётно принимается создавать роман, и вот литературная ложь уже поселилась в этом произведении добросовестного эрудита так же грубо, как в творении беспардонного компилятора. (В. Набоков)

Определи тип речи

быстро откликаться на события, происходящие в обществе.
2. Научный стиль

– это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.

3. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

Выберите правильное определение

Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля-Луна» и на этой

основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.

2) В 4 часа дня служащий Ёжиков предстал перед кассиром и получил от него один свеженький хрустящий червонец, один червонец потрёпанный с желтым пятном, шесть великолепных разноцветных дензнаков и сизую бумагу большого формата.

3) Вспомним, сколько раз в своей жизни мы принимали решения сами, а сколько будто и не мы говорим, а вместо нас наша соседка, наша подруга, наш знакомый…Конечно, ум хорошо, а два лучше, но почему мы так доверчиво слушаем и подчиняемся всем вокруг? И почему так мало ценим свой ум?

Определите стиль текстов

публицистический

научный

художественный

написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном

и картофелем, молоком и ягодами. 3) Но я нарочно не пишу об этом. 4) Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она даёт обильные урожаи и природные её силы можно использовать для нашего благосостояния?!
5) Не только за это мы любим родные места. 6) Мы любим их за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны.
7) Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
8) На первый взгляд – это тихая и немудрая земля под неярким небом. 9) Но чем больше узнаёшь её, тем всё больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. 10)И если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было,- этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь.
(К.Паустовский)

Комплексный анализ текста

земле.

2. Удивить читателя логикой мысли.

3. Поразить читателя богатством родного края.

4.

Внушить мысль о скромности и неказистости Мещерского края.

родной край за то, что он прекрасен.

2. Мы любим свою

землю только за её природные богатства.

3. Даже обыкновенный, родной край дорог нам.

4. Родная земля учит нас видеть и понимать прекрасное.

элементами рассуждения.

2.Художественный стиль, описание.

3.Художественный стиль, повествование.

4.Публицистический стиль, рассуждение.

общеобразовательной школы Заволжского района
Ивановской области


E-mail: novlansc@rambler.ru