Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Творческая мастерская на уроке русского языка "Создаём рекламу".
Содержание
- 1. Творческая мастерская на уроке русского языка "Создаём рекламу".
- 2. Цель : продемонстрировать педагогические условия формирования социальной
- 3. Социальная компетенция - это способность вступать в
- 4. В творческих мастерских ученик не получает готовых
- 5. Обязательно сотрудничество, сотворчество. Тип управления – система малых групп + репетитор (мастер).
- 6. Этапы творческой мастерской: Индукция. Суть этапа в
- 7. Деконструкция. Обозначает неспособность с помощью имеющихся средств
- 8. Реконструкция. После деконструкции нужно хаос превратить в
- 9. Социализация. Важный этап. Здесь ученики сопоставляют свой
- 10. Афиширование – это презентация результатов работы, выраженных
- 11. Афиширование – это презентация результатов работы, выраженных
- 12. Разрыв — является кульминацией процесса творчества и
- 13. Рефлексия. На этом этапе ученик анализируют свою деятельность на уроке, своё удовлетворение этим, своё эмоциональное состояние..
- 14. Творческая мастерская: «Создаём рекламу»
- 15. зрительнаяслуховаязрительно-слуховаяВиды рекламы
- 16. 1.Лозунг 2.Зачин 3. Основная часть
- 17. Типы рекламыИнформативный Логический Образный Смешанный
- 18. Задачи рекламы1.Привлечь внимание потребителей.2. Заставить запомнить основную мысль.3.Убедить потребителя воспользоваться призывом рекламы.4.Прибегнуть к рекомендациям рекламы.
- 19. Скачать презентанцию
Цель : продемонстрировать педагогические условия формирования социальной компетентности учащихся на уроках русского языка посредством технологии «Творческая мастерская».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Технология проведения «творческой мастерской »на уроках русского языка»
Учитель русского языка
и литературы
Слайд 2Цель : продемонстрировать педагогические условия формирования социальной компетентности учащихся на
уроках русского языка посредством технологии «Творческая мастерская».
Слайд 3Социальная компетенция - это способность вступать в коммуникативные отношения с
другими людьми. Желание вступить в контакт обуславливается наличием потребности, мотивов,
определенного отношения к будущим партнерам по коммуникации, а также собственной самооценкой. К области социальных умений можно отнести следующее: умение адресовать свое сообщение; умение привлечь внимание собеседника; умение предложить свою помощь; умение слушать собеседника и проявлять заинтересованность в том, что он говорит и т.п. Умение вступать в коммуникативные отношения требует от человека способности ориентироваться в социальной ситуации и управлять ею.
Слайд 4В творческих мастерских ученик не получает готовых знаний, он их
добывает, строит сам.
Преобладающие методы на таких уроках: проблемно-поисковые и диалогические.
Слайд 5Обязательно сотрудничество, сотворчество.
Тип управления – система малых групп +
репетитор (мастер).
Слайд 6Этапы творческой мастерской:
Индукция. Суть этапа в эмоциональном настрое на интересную
работу, в мотивации к творчеству. Задействовав сферу чувств ученика, и
даже его подсознание, учитель настраивает ребёнка на конструктивную и вдохновлённую работу на уроке. Главный ресурс – индуктор. В его роли выступает любой информационный сигнал (рисунок, предмет, слово, текст, звук), задача которого вызвать поток ассоциаций у ученика.
Слайд 7Деконструкция. Обозначает неспособность с помощью имеющихся средств выполнить задание. В
этот момент формируется информационное поле с помощью предлагаемого материала.
Слайд 8Реконструкция. После деконструкции нужно хаос превратить в проект решения проблемы.
Проходит обсуждение и выдвижение гипотезы, которая представлена в творческих проектах
– рисунках, текстах, стихах и т.д.
Слайд 9Социализация. Важный этап. Здесь ученики сопоставляют свой полученный материал с
результатами работы других групп, делают выводы, обнаруживают закономерности и связи.
На
этом этапе даётся одно задание для всего класса, ответы сообщаются всем. Здесь важно умение говорить, доносить информацию, аргументировать. За отработкой этих моментов следит Мастер.На этом этапе даётся одно задание для всего класса, ответы сообщаются всем. Здесь важно умение говорить, доносить информацию, аргументировать. За отработкой этих моментов следит Мастер.
Слайд 10Афиширование – это презентация результатов работы, выраженных в тех же
схемах, проектах, рисунках. Этот материал ученикам предстоит защитить.
Слайд 11Афиширование – это презентация результатов работы, выраженных в тех же
схемах, проектах, рисунках. Этот материал ученикам предстоит защитить.
Слайд 12Разрыв — является кульминацией процесса творчества и завершается инсайтом (озарением).
То есть ученики шире смотрят на свои знания, на свои
открытия и понимают, что все разгадки и выводы впереди, у ученика пробуждается интерес к дальнейшему, более глубокому познанию.
Слайд 13Рефлексия. На этом этапе ученик анализируют свою деятельность на уроке,
своё удовлетворение этим, своё эмоциональное состояние.
.
Слайд 161.Лозунг 2.Зачин 3. Основная часть 4.Заключение
А. Говорится о достоинствах того, что рекламируется, приводятся
аргументы в его пользу, которые убеждают потребителя последовать призыву рекламыБ. Должно закрепить основную мысль, рассеять сомнения , которые могут возникнуть у потребителя, окончательно убедить его в справедливости всего изложенного.
В. Тесно связан с лозунгом, помогает понять выгоду, пользу предложения , обещает что-либо, сообщает нечто важное читателю, заставляет прочитать следующую часть текста.
Г. Ударная строка, которая способна мгновенно запоминаться и восприниматься. Должна привлечь внимание к рекламе, быть краткой, содержать основную мысль, сообщать лишь реальную информацию, размещаться над основным текстом.
Слайд 18Задачи рекламы
1.Привлечь внимание потребителей.
2. Заставить запомнить основную мысль.
3.Убедить потребителя
воспользоваться призывом рекламы.
4.Прибегнуть к рекомендациям рекламы.
![Звуки [м], [м]. Буквы М,м.](/img/thumbs/0856b50caf0d5ccc8a08a2c165b9bb28-800x.jpg)
