русского языка и литературы высшей категории МБОУ лицея № 10
города Ставрополя Михайлова Ирина ВасильевнаУрок-КВН по русскому языку для учащихся 5 класса (презентация к уроку)
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок-КВН Повторение изученного в начальной школе. Обобщение материала 5 класс
Содержание
- 1. Урок-КВН Повторение изученного в начальной школе. Обобщение материала 5 класс
- 2. Обобщить изученный в начальной школе материал по
- 3. Задание № 1«Найди ошибкоопасные места!»
- 4. СОГЛАСНЫЕ В СЛАБОЙ ПОЗИЦИИ «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ», ПОДОБРАТЬ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА.НАЙТИ
- 5. Правило-помощник (орфограмма № 3)
- 6. Чтобы не ошибиться в написании проверяемой согласной
- 7. «Вернуть убежавшую согласную, найти коварное слово (лишнее)!» (Задание № 2)
- 8. Правило-помощник (орфограмма № 4)
- 9. Чтобы не ошибиться в написании непроизносимой согласной
- 10. «Допишите недостающие слоги!» (Задание № 3)
- 11. После шипящих ж, ч, ш, щ надо
- 12. Выписать слова с разделительными Ъ и Ь,
- 13. Раз.яренный людоедМигом с.ел мешок конфет,Закусил печен.ем плотно.Он
- 14. Разделительный Ъ пишется после приставки , оканчивающейся
- 15. Орфографическая эстафета (задание № 5) «Быстро и правильно!»
- 16. Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной
- 17. Домашнее задание. Придумать стихотворение или записать стихотворение
- 18. Скачать презентанцию
Обобщить изученный в начальной школе материал по орфографии (орф. 1-6).Повторить правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова, гласных после шипящих, разделительных ъ и ь.Формировать навык подбора проверочных слов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема «Повторение изученного в начальной школе. Обобщение материала.»
Составила учитель
Слайд 2Обобщить изученный в начальной школе материал по орфографии (орф. 1-6).
Повторить
правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова,
гласных после шипящих, разделительных ъ и ь.Формировать навык подбора проверочных слов путем изменения формы слова или подбора однокоренного слова.
Развивать представления о слабой и сильной позиции в слове.
Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.
Развивать умения подбирать слова на определенную тему, размышлять на заданную тему.
Цели урока:
Слайд 6Чтобы не ошибиться в написании проверяемой согласной в корне слова,
надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы
после согласного стоял гласный звук и проверяемый согласный слышался отчетливо. Например: сторож – сторожем,сторожить.Правила надо запоминать!
Слайд 9Чтобы не ошибиться в написании непроизносимой согласной в корне слова,
надо подобрать такое проверочное слово, чтобы согласный звук слышался отчетливо.
Например: зуб – зубы, столб – столбы.Правила надо запоминать!
Слайд 11После шипящих ж, ч, ш, щ надо писать гласные и,
у, а, а не ы, ю, я. Например: жизнь, чудо,
чаща. Исключения: жюри, брошюра, парашют.Правило-помощник (орфограмма № 5)
Слайд 12Выписать слова с разделительными Ъ и Ь, дополнить своими примерами.
Все
вокруг об.яты страхом:
Разъ.яренный людоед
Об.явил, что с.ест сегодня
Замечательный обед.
В сверх.естественной тревоге
Все
звер.е уносит ноги.Даже нес.едобный ежик
С.ежился от страха тоже.
Конкурс капитанов «Коварные Ъ и Ь». (Задание № 4).
Слайд 13Раз.яренный людоед
Мигом с.ел мешок конфет,
Закусил печен.ем плотно.
Он от.явленный злодей,
Но
совсем не ест людей
И не трогает животных.
Конкурс капитанов
Слайд 14Разделительный Ъ пишется после приставки , оканчивающейся на согласный, перед
буквами е, е, ю, я, в остальных случаях пишется разделительный
Ь перед буквами е, е, ю, я, и. Например: объявить,вьюга.Правило-помощник (орфограмма № 6)
Слайд 16Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне слова,
проверяемой ударением, необходимо изменить слово или подобрать однокоренное слово так,
чтобы гласная стала ударной. Например: Столы – стол, столик.(№1)Непроверяемые гласные и согласные в корне слова надо запоминать. В случае затруднения обращаться к орфографическому словарю. Например: маршрут, футбол.
Правила- помощники (орфограммы № 1 и 2)
Слайд 17Домашнее задание. Придумать стихотворение или записать стихотворение какого-нибудь поэта, в
котором будут примеры на правила, о которых говорилось на уроке.
Обозначить орфограммы.Подведение итогов.
