От песчинке к песку

образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №61 «Семицветик»

его в жизни живых существ и для здоровья человека.

мокрого песка, способах работы с ним;
Расширение средства познания и естественно

научный опыт детей, связанный с познанием свойств песка и предметов, изготовленных из песка;
Познакомить детей со значением песка в жизни живых существ и для здоровья человека.

и т.д) при ознакомлении детей со свойствами песка позволят раскрыть

важные особенности, свойства и значения песка:
Развитию творческих способностей, приобретению новых знаний, умений и навыков;
Развитие наблюдательности основ исследовательской работы, творческих и коммуникативных способностей детей, умению высказывать свое мнение;
Формирование умения сотрудничества: умению договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности;
Увеличению процента детей, желающих активно участвовать в исследовательских экспериментах и экспериментировать.

песке?
Для чего нам нужно изучать свойства песка?
Из чего состоит песок?
Какого

цвета песок?
Можно ли из сухого/мокрого песка лепить?
Можно ли сухим/мокрым песком рисовать?
Может ли песок двигаться?
Где и как люди могут использовать песок?
Как можно играть с сухим и мокрым песком?

моторики рук)
НОД по изобразительной деятельности: конструирование из различных предметов (сооружение

природных ландшафтов в «песочнице»)
Игры, эксперименты по ознакомлению со свойствами песка
Предметные картинки, иллюстрирующие использование песка в деятельности человека

(игры эксперименты, опыты)

похоже на течение

Песок впитывает влагу как губка.

можно рисовать.
Вывод: Из песка получаются рисунки.

На песке остаются отпечатки.

как выглядят песчинки.
Вывод: песок состоит из песчинок не похожих друг

на друга

детьми вес мокрого и сухого песка
Вывод: мокрый песок тяжелее сухого

Сухой песок не замерзает. Мокрый замерзает, так как в мокром

песке есть вода

для детей. Едва оказавшись в песке, ребенок погружается в свой мир.

И неудивительно! Ведь в песке можно строить очень интересные вещи.  Даже обычные куличики можно превратить в развивающие детские игры.

целый день играть, Лепить куличек, загорать! Наделаю в песке ходы, Потом налью туда

воды. Построю для машин гараж И новый домик, и шалаш!  Песочных куличей – не ем, Да что ж я, маленький совсем?!

И. Финк Песочница, песочница! А в ней песок, песок. Песочница, песочница! Идем играть, дружок. Песочница, песочница! В руках у нас совок. Песочница, песочница! Мы черпаем песок.

Недаром говорят, что все гениальное – просто.
Добрый друг и

верный помощник. Песок с радостью служит человеку, помогая в самых разных делах.
Песок используется для производства стекла, литейных форм и в строительстве.
Древние племена чертили защитные круги на земле и создавали различные рисунки из песка. В практике индейцев эти изображения и сейчас используются в церемониях и для предсказаний.
В Китае, Индии и Японии сосуды с песком размещают около входа в дом. Каждый входящий и выходящий опускает руки в песок, чтобы очиститься от дурных мыслей и опасных чувств. Было замечено, что песок нейтрализует негативную энергетику.
Песок – прекрасный материал для творчества. Так появляются на свет замки, лабиринты, картины и скульптуры, созданные из песка.
Песок стали использовать в своей работе и психологи. Помещенный в специальную психологическую песочницу он играет в ней разные роли.

хорошо пропускает воду, не лепится, можно рисовать, не имеет форм,

легче в весе.
Мокрый песок: не сыпучий, не видны формы песчинок, не движется, имеет темный цвет, хорошо пропускает воду, лепится, можно рисовать, сохраняет форму (пока не высохнет), тяжелее в весе.
Использование песка людьми: приятно и полезно ходить, лежать, играть, строить. Посыпают дорожки зимой, чтобы не поскользнуться. Тушат пожар. Используют в строительстве.

на течение
Песок пропускает воду
Песок не горит
Песок состоит из песчинок,

которые не прилипают друг к другу

Издательство «Махаон» 1990 год
Энциклопедия «Хочу все знать» Издательство «Триада» 2006

год
«Организация опытно – эксперементальной деятельности детей 2-7 лет Е.А Мартынова И.М. Суркова.