Пропедевтические и интегрированные приёмы воспитания нравственности младших школьников на уроках ОПК

«Сделать себя нравственнее, добрее,

чище – значит сделать таким мир вокруг себя»

МОУ СОШ №1
им. А.К.Просоедова
Евгеньева С.И.

Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или
последствиях
данного поступка для окружающих людей.

работе всех источников нравственного опыта воспитанников: деятельность (учебная, общественно полезная),

отношения между детьми в коллективе, отношения воспитанников с педагогами и родителями, эстетика быта, мир природы, искусства.
Во-вторых, правильное соотношение форм деятельности и просвещения
на разных возрастных этапах.
В-третьих, включение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности детей.

литературное чтение, окружающий мир,ОПК);
дополнительное образование (внеурочная деятельность);
тематические внеклассные мероприятия (тематические

кл.часы, линейки, диспуты, беседы и т.п.);
экскурсионная деятельность;
благотворительная деятельность
(помощь ветеранам, акции).

духовно-нравственного
восхождения

запаса учащихся. Работая над фонетическим разбором, грамматическим разбором, над правописанием

суффиксов и приставок, над усвоением орфограмм, обращаю внимание учащихся на значение слов, на нравоучительную сторону того или иного текста. При изучении темы «Синонимы», «Антонимы» предлагаю учащимся поработать над понятиями: сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие, совесть, благородство, стыд, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызения совести. Стараюсь научить ребят не только объяснять значение нового слова, но и пользоваться изученным на практике.

младших школьников. Поэтому я обязательно обращаю внимание на сюжетные задачи.

Текстовые задачи, включённые в учебники для начальной школы, содержат богатый материал для нравственного воспитания. В процессе решения задач обязательно провожу краткую целенаправленную беседу. По воспитательной направленности задачи можно сгруппировать следующим образом:
• задачи о труде, воспитывающие бережливость, ответственность;
• задачи, отражающие достижения науки, техники, трудовую жизнь людей;
• задачи, направленные на формирование духовных интересов, воспитывающие чувство прекрасного;
• задачи по охране окружающей среды, воспитывающие чувство любви к животным, бережное отношение к природе, понимание её красоты.

вырезание из бумаги, аппликации.
Поделки из солёного теста и их роспись.

Подготовка сувениров в подарок родителям к празднику.
Расписывание деревянных яиц гуашевыми красками или яйца, выполненные из солённого текста.
Поздравительная пасхальная открытка.
Празднование в пасхальную неделю: читаем стихи, играем в пасхальные игры.
Подготовка сообщений и докладов по теме ОПК, презентаций.
Поездка на экскурсию в женский монастырь. Беседы с батюшками часто заканчиваются вопросами детей на сокровенные темы. Родители положительно относятся к посещению храма, к беседам со священнослужителями.

символ Пасхи.

шапки
-Шарада
Икона, храм ,праздник
За продуктами

религиозные народные праздники.
Назови местные народные песни, колядки.
Знаешь ли ты частушки

своего города?
Каких местных поэтов ты знаешь?

*

http://aida.ucoz.ru

своему родному языку и культуре.
Развитие доброжелательности.
Укрепление доверия к другим людям.
Формирование

толерантности.
Знакомство с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Воспитание гражданственности, патриотизма…

ФГОС

Понимание смысла слов
Меньше сквернословят
Перестали давать клички
Доброжелательные, спокойнее, снижение агрессивности, терпимость (прощение). Ответственность.
Забота и уважение к родителям, старшим, одноклассникам.
Послушание, понимание родителей.
Уважение к людям другой национальности
Интерес к народным и православным традициям
Интерес к истории государства, истории своего края, родословной семьи
Интерес к нравственным проблемам (добро и зло, совесть, смысл жизни и т.д.)
Потребность в самостоятельном изучении дополнительной литературы, разборчивость в выборе телепередач Склонность к самоанализу
Улучшилось отношение к учебе