Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование звукослогового анализа и синтеза у детей с ЗПР при обучении чтению и письму
Содержание
- 1. Формирование звукослогового анализа и синтеза у детей с ЗПР при обучении чтению и письму
- 2. Речевые дефекты
- 3. Организация своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной
- 4. Слайд 4
- 5. IV уровень -100 – 80% III уровень
- 6. речевой профиль 106050403020908070100норма4321
- 7. Коррекционная работаПервый этап – подготовительныйЦель: обучение операциям идентификации, генерализации и контроля языковой правильности.
- 8. Слайд 8
- 9. игровые упражнения Определение длинызвучания языковой единицыОпределение силызвучания языковых единицПропевание серии звуковс четкой артикуляциейПропевание серии звуковбеззвучной артикуляции
- 10. Второй этап Цель: обучение операциям идентификации,генерализации, посегментного анализа и контроля языковой правильности.
- 11. Слайд 11
- 12. Развитие ритмаРазвитие темпаРазвитие фонематического слухаигровые упражнения
- 13. Третий этап Цель: обучение операциям идентификации, генерализации, вероятного прогнозирования, упреждающего синтеза, посегментного анализа, контроля языковой правильности.
- 14. Игра «Бывает – не бывает»Детям предлагается для
- 15. Игра « Угадай – ка»Какое слово спряталось
- 16. Перестановка слогов/звуков:Рагуда - радуга
- 17. Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное
- 18. повысился интерес к обучениюбыстрее ориентируются в фонематическом
- 19. Эффективность проводимых работ была доказана результатами контрольного
- 20. 1090807060504030201001234нормаРечевой профиль
- 21. Спасибо за внимание! Муниц Светлана Юрьевнаучитель –логопед МОУ « СОШ №11» г. Троицка 8(351 63) 7-68-41
- 22. Скачать презентанцию
Речевые дефекты недостатки произношениянедоразвитие процессов фонемообразования аномальное овладение звуко – слоговым составом слованарушения внятности речи
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №17» Формирование звуко – слогового
Слайд 2Речевые дефекты
недостатки произношения
недоразвитие процессов фонемообразования
аномальное овладение звуко
– слоговым составом слованарушения внятности речи
Слайд 3
Организация своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной коррекции недоразвития звуко
– слогового анализа и синтеза.
приоритетная задача
Слайд 4
Диагностика по методике Т.А. Фотековой
Инструкция «ответь на вопросы»:
1.
Сколько слов в предложении?
День был тёплый.
Около дома росла высокая берёза.
2.
Сколько слогов в слове?Дом
Карандаш
3.Определи место звука в слове:
Первый звук в слове «крыша»
Третий звук в слове «школа»
Последний звук в слове «стакан»
4. Сколько звуков в слове?
Рак
Сумка
Диктант
Слайд 5
IV уровень -100 – 80%
III уровень – 79,9 -65%
II
уровень – 64,9 -50%
I уровень – 49,9% - и
ниже уровни успешности
Слайд 7Коррекционная работа
Первый этап – подготовительный
Цель: обучение операциям идентификации, генерализации и
контроля языковой правильности.
Слайд 9игровые упражнения
Определение
длины
звучания языковой единицы
Определение силы
звучания языковых единиц
Пропевание серии
звуков
с четкой артикуляцией
Пропевание серии звуков
беззвучной артикуляции
Слайд 10
Второй этап
Цель: обучение операциям идентификации,генерализации, посегментного анализа и контроля
языковой правильности.
Слайд 13
Третий этап
Цель: обучение операциям идентификации, генерализации, вероятного прогнозирования, упреждающего
синтеза, посегментного анализа, контроля языковой правильности.
Слайд 14
Игра «Бывает – не бывает»
Детям предлагается для восприятия на слух
квазислова и нормативные слова, например: басака, собака. Необходимо сказать есть
ли такое слово «басака»? А «собака»? Таких пар предлагается 8 – 9.игровые упражнения
Слайд 15
Игра « Угадай – ка»
Какое слово спряталось в слове, проговариваемом
логопедом, и показать соответствующую картинку.
Зебрак - зебра
Слайд 17
Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово.
к о ш
к акот окна шар ком аист
каша осень шуба коза астра
конь ослик шип крыша арка
Слайд 18
повысился интерес к обучению
быстрее ориентируются в фонематическом разборе слов
совершённый фонематический
слух
количество ошибок значительно уменьшилось
возрос контроль за своей речью
Слайд 19
Эффективность проводимых работ была доказана результатами контрольного диагностирования. Дети показали
более высокий уровень сформированности звуко – слогового анализа и синтеза.
Слайд 21
Спасибо за внимание!
Муниц Светлана Юрьевна
учитель –логопед МОУ « СОШ
№11» г. Троицка
8(351 63) 7-68-41
Теги
