Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Самоанализ логопеда
Содержание
- 1. Самоанализ логопеда
- 2. Система логопедической помощи
- 3. Задачи:Коррекция нарушений в развитии устной и письменной
- 4. Основные направления
- 5. Основные дефекты звукопроизношения у детейОтсутствие или замены
- 6. 2007 – 2008 учебный год
- 7. 2008 – 2009 учебный год
- 8. 2009 – 2010 учебный год
- 9. Количественный учет детей, посещающих логопедические занятия
- 10. Нарушения речи
- 11. Нарушения устной речи
- 12. Нарушение письменной речи
- 13. Трудности в работе
- 14. Результаты работы По показателям мониторинга коррекционно-логопедической работы можно проследить положительную динамику развития
- 15. Скачать презентанцию
Система логопедической помощи учащимся школы-интерната Цель:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ГОУ «Опочецкая общеобразовательная школа-интернат основного общего образования для детей, нуждающихся
в социальной поддержке»
Слайд 2 Система логопедической помощи
учащимся школы-интерната
Цель:
Своевременно выявлять детей с различными недостатками в устной и письменной речи и оказывать им соответствующую помощь, которая направлена на устранение у учащихся пробелов в развитии устной и письменной речи и обусловленных ими затруднений в овладении программным материалом
Слайд 3Задачи:
Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся
Своевременное предупреждение
и преодоление трудностей в освоение обучающими учебных программ
Разъяснение специальных знаний
по логопедии среди педагогов, родителей и учащихся
Слайд 4 Основные направления работы
учителя-логопеда
Коррекция дефектов речи
Развитие звуковой стороны речи
Развитие моторики, речевого дыхания
Формирование фонематических процессов
Развитие лексического запаса и грамматического строя речи
Формирование связной речи
Коррекция процесса чтения и письма
Развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению
Формирование учебных умений и навыков
Формирование коммуникативных умений и навыков,
адекватных ситуации учебной деятельности
Слайд 5Основные дефекты звукопроизношения у детей
Отсутствие или замены звуков
Замены группы звуков
диффузной артикуляцией
Нестойкое употребление звуков в речи
Искаженное произношение одного или нескольких
звуков(свистящие, шипящие, соноры)Звонкие заменяются глухими, твердые звуки смягчаются
Недостаточная сформированность артикуляционной моторики
Нарушение слоговой структуры слова
Неправильное произношение слов со стечением согласных
Затруднение произношения слов сложной слоговой структуры
Слайд 13 Трудности в работе
Дети поступают
в школу педагогически запущенные, имеют различные речевые нарушения. У многих
детей нарушения звукопроизношения. Нарушены не одна группа звуков, а несколько(свистящие, шипящие, соноры).Речь невнятная, смазанная. Бедный словарный запас слов. Грамматический строй речи не соответствует возрасту. В потоке речи часто встречаются аграмматизмы. Фонематические процессы сформированы недостаточно. Дети затрудняются составить связное высказывание самостоятельно.Внимание у детей неустойчивое, дети быстро утомляются, плохо переключаются с одного вида деятельности на другое.
Слайд 14 Результаты работы
По показателям мониторинга коррекционно-логопедической работы
можно проследить положительную динамику развития
Теги
