А С Т Е Р К Л
А С С«Креативные технологии в современной рекламе». Подготовила учитель технологии высшей категории МОУ-Лицей № 2 Мишина Людмила Ивановна
г.Саратов 2013
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Креативные технологии в современной рекламе
Содержание
- 1. Креативные технологии в современной рекламе
- 2. Цель: - ознакомить педагогов с опытом работы
- 3. Содержание занятия: Теоретическое обоснование. «Мозговой штурм», исследование, эксперимент.Игра в ассоциации.Анализ и обобщение.
- 4. Теоретическое обоснование. Изучая некоторые элементы маркетинга в
- 5. «Умейте смотреть на мир не как все!»
- 6. Попробуем сейчас пофантазировать, поиграть.
- 7. Возрастные периоды? Ложка растет! Что это значит?
- 8. «Метаморфозы обычной прищепки». «Выделите самые важные позиции
- 9. Прищепка – та вещь, в которой нельзя
- 10. Преимущества прищепки:возможность удержать большой вес; прищепки, которые
- 11. Какие приемы можно использовать в рекламе, чтобы
- 12. Можно поиграть с юмором. Обычно на веревке
- 13. Практическая работа. А теперь попробуйте сами создать
- 14. Например у вас в наличии апельсин и
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Самооценочная таблица на рекламную идею апельсинового сока
- 24. Опрос:1.Что такое креативность? 2. Можно ли эту
- 25. Рефлексия: Для подведения итогов занятия прошу
- 26. Р. О.В чем креативность и оригинальность?Чем привлекает?Какие
- 27. Ожидаемый результат (критерии):
- 28. Спасибо за внимание!
- 29. Скачать презентанцию
Цель: - ознакомить педагогов с опытом работы в 8-х классах в рамках элективного курса , путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов, форм педагогической деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 2 ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА
М
«Креативные технологии в современной рекламе». Подготовила учитель технологии высшей категории МОУ-Лицей № 2 Мишина Людмила Ивановна
г.Саратов 2013
Слайд 2Цель:
- ознакомить педагогов с опытом работы в 8-х классах
в рамках элективного курса , путем прямого и комментированного показа
последовательности действий, методов, приемов, форм педагогической деятельности.
Слайд 3Содержание занятия:
Теоретическое обоснование.
«Мозговой штурм», исследование, эксперимент.
Игра в ассоциации.
Анализ и
обобщение.
Слайд 4Теоретическое обоснование.
Изучая некоторые элементы маркетинга в рамках авторского элективного курса
«Эффективный маркетинг- путь к успеху», мы касаемся вопроса значения креативности
в современной рекламе.Цель: развитие фантазии и творческих способностей у детей, умение создавать креативные идеи с помощью игры в ассоциации и использование знаний и умений в самостоятельной профессиональной деятельности.
Слайд 6 Попробуем сейчас пофантазировать, поиграть.
Возьмем со стола
ложку и розу из вазы и попробуем связать эти два
на первый взгляд несовместимых предмета во что-то единое и интересное. Ложка и роза, роза и ложка... Роза живая, ложка нет. Ложка стальная, роза нет (иначе бы она не была живой!). Меняем характеристики. Что получается? Стальная роза и живая ложка... Уже любопытно. Идем дальше. Роза растет, ложка нет. Но ложка бывает чайной, десертной, столовой, половником наконец! Ничего не напоминает?
Слайд 7Возрастные периоды? Ложка растет! Что это значит? Растущий аппетит? Может
быть. Во всяком случае, это уже интересно, это уже тема,
над которой можно работать дальше. Почему это интересно? Вы когда-нибудь видели живую ложку? Я тоже. Но мы ее придумали! Мы забыли про второй ингредиент – стальную розу. У розы есть шипы. А у стальной розы? Правильно, стальные шипы. А стальные шипы у чего? Как вариант – у стальной колючей проволоки. Колючая стальная проволока в роли стебля стальной розы? Это тоже тема. Но совсем другая. Два предмета, две темы.
Слайд 8«Метаморфозы обычной прищепки».
«Выделите самые важные позиции Р.О.(рекламируемого объекта) и сравните
их с наиболее, на ваш взгляд, подходящими вещами и понятиями.
Например, в качестве Р.О. вы выбрали обыкновенную прищепку. Итак, что нам известно? Базовое определение: прищепка предназначена для закрепления вещей на веревке с целью их сушки путем испарения влаги, чему сильно способствуют солнце и ветер.
Слайд 9Прищепка – та вещь, в которой нельзя как-то особо выделиться.
Но выделить свое превосходство над конкурентами необходимо, иначе теряем в
уникальности… Можно сделать упор на псевдопреимущества!
Слайд 10Преимущества прищепки:
возможность удержать большой вес; прищепки, которые не ломаются; безопасные
прищепки (привести примеры трагичных и смешных случаев при использовании обычных
прищепок). Прищепка не предназначена для крепления тяжелых вещей.
Слайд 11Какие приемы можно использовать в рекламе, чтобы усилить мнение о
хорошем зажиме?
Например, явление парадокса. Образ: прищепка, на которой висит что-то
необычайно тяжелое, что на прищепке висеть не может. Ассоциации: крепится одежда, но мы должны показать что-то тяжелое. Какая одежда наиболее тяжелая? Та, которая из тяжелого материала. Какой материал обладает большой тяжестью? Например, металл. 
Слайд 12Можно поиграть с юмором. Обычно на веревке множество одежды: носки,
рубашки, трусы и пр. Вешаем на веревку кроме кольчуги такие
же кольчужные носки, трусы, майки и пр. Ассоциации: богатырская одежда. Слоган может быть следующим: “Богатырские прищепки для богатырской одежды”.
Слайд 13Практическая работа.
А теперь попробуйте сами создать нечто фантазийное.
Требования к рекламе.
1.Должна
вызывать положительные чувства и эмоции.
2.Быть креативной или оригинальной, корректной.
3.Понятной и
доступной для широкого круга потребителей.
Слайд 14Например у вас в наличии апельсин и бутылка , попробуйте
создать креативную рекламу на апельсиновый сок, используя эти объекты.
Возможны
альтернативные варианты.
Слайд 24Опрос:
1.Что такое креативность?
2. Можно ли эту рекламу совершенствовать и
постоянно обновлять, используя другие креативные моменты?
3.Повлият ли эта реклама
на выбор покупателей?
Слайд 25Рефлексия:
Для подведения итогов занятия прошу вас высказать свое мнение:
Разобрались
ли в таком понятии, что такое креативность рекламе?
Научились ли вы
различать креативную рекламу от обычной?Пригодятся ли вам эти знания и умения в вашей дальнейшей, возможно профессиональной деятельности?
Слайд 26
Р. О.
В чем креативность и оригинальность?
Чем привлекает?
Какие чувства и эмоции
вызывает?
Повлияет ли эта реклама на выбор покупателей?
