Представление опыта по теме: ? Развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся? через освоение лоскутной техники на уроках технологии

вкуса учащихся через освоение лоскутной техники на уроках технологии»
Муниципальное общеобразовательное

учереждение
средняя общеобразовательная школа № 1
г. Камешково Владимирская область

Выполнила:
учитель технологии 1 категории
Преснякова Светлана Викторовна

2011 год

направленность опыта
Результативность
Новизна опыта
Список литературы
Приложение

в технологии и запросами современного общества;
между личностно-ориентированной парадигмой образования

и унификацией обучения, усреднением программ;
между стремлением интегративности и узкоспециальным подходом в обучении;
между необходимостью сохранения и передачи культурно-исторических традиций и недопониманием значения опыта предков.

Условия возникновения опыта.

текстиля - лоскутная пластика. Это один из видов народного творчества

близкий по существу к мозаике.

Актуальность опыта.

лоскута сводится к тому, чтобы пробудить в них творческое начало,

научить понимать и любить красоту.

в процессе освоения лоскутной техники на уроках технологии.
Цель педагогической деятельности.

пластики).

«Я слышу – я забываю.
Я вижу – я запоминаю.

Я делаю – я усваиваю.»

Ведущая педагогическая идея.

формы;
гармоничного и культурного развития личности;
идейной общности и взаимосвязи

искусств;
учета возрастных особенностей;
единство содержания образования на разных уровнях с учетом развития и становления личности.
Использованы авторские методики Волчек Н.М., Максимовой М.А., Кузиминой М.Ю., Мазурик Т.А.

Теоретическая база опыта.

(сравнение бумаги и ткани, изучение свойств волокнистых материалов, способы изготовления

и отделки ткани и тесьмы)
цветоведение (знакомство с колористикой, подбор цветовой палитры в лоскутном изделии)
машиноведение
эскизирование (художественных образов в рабочую тетрадь), знакомство с традиционными российскими лоскутными узорами.
моделирование (преобразование образа в конкретную модель), современные лоскутные тенденции
конструирование (изготовление шаблонов и выкроек)
графическая грамотность (разметка на ткани и бумаге), особенности раскроя ткани у наших предков.
экономические аспекты лоскутной работы (отходы – в дело)
технология обработки ткани, приобретение практических навыков

«Технология» и Искусство», примерные программы), а также обобщения и систематизации

опыта работы в данном направлении как своего так и коллег была составлена рабочая программа по курсу "Лоскутная пластика».

осознание необходимости «хочу» и «здесь». Созданию положительного эмоционального фона помогают:
праздничный

вид тесьмы
знакомая и простая форма деталей (полоса)
образцы старших детей и учителя
доступность материалов

(как это делается)
суметь (сделать) освоить необходимые ЗУН, чтобы получить результат.

3 уровень. Поддержанию стимула к действию способствуют:
легкость в исполнении и обработке при кажущейся сложности внешнего вида готового изделия (изделие не надо сметывать, используются быстрые способы раскроя и соединения)
быстрота получения результата

и изготовлению различных лоскутных изделий, участию в выставках и ярмарках.

удовлетворением

родителей и результатом обучения, и изделием

заинтересованностью коллег.

Результативность.

составление «Методических рекомендаций по проведению занятий по теме «Лоскутная пластика»

в 5-7 классах» и разработка рабочей эскизной тетради для детей.

Новизна опыта.

«Лоскутное шитьё» Издательство: Москва 1999 год
Мазурик Т.А.

«Лоскутное шитьё от ремесла к искусству» Издательство: Паритет, 2005 г.
Максимова М. А., Кузьмина М. Ю. «Лоскутки» Издательство: Москва, Пресс. 1998 год
Симоненко В. Д. «Технология» 5-8 кл. Издательство: Москва 2001 год
Уцеховская Л. Е. «Лоскутная техника» Издательство: Москва 1989 год
«Школа и производство» № 1, 2001 год

Список литературы.

И В 5-7 КЛАССАХ

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Приложение.

и внеурочное время со школьниками любого возраста.
Рассмотрим блок «Лоскутная

пластика - работа с полосой». Полоса, а точнее тесьма или лента наиболее подходит для работы с младшими школьниками, т.к. у нее уже обработаны края, она имеет привлекательный внешний вид и доступна по цене.
Блок «Лоскутная пластика», рассчитанный на 14 часов в год, предусматривает изучение и освоение нескольких тем и разделов и хорошо вписывается во вторую четверть учебного года. Это обусловлено, во-первых, необходимостью приобретения и закрепления навыков работы на швейной машине, во-вторых, подготовкой к Новому году и, в-третьих, ограниченной часовой нагрузкой 2 четверти.
На занятиях лоскутной пластикой у учащихся есть возможность закрепить полученные ранее умения, отработать навыки, подготовиться к выполнению и выполнить практические и творческие задания.
Учитывая специфику деятельности ребенка, этапы процесса работы над изделием могут выстраиваться в различном порядке. При выполнении учебных работ на репродуктивном уровне с целью отработки начальных навыков лоскутной работы, этапы выстраиваются в следующей последовательности:
- эскизирование, конструирование, моделирование.
Когда ученик выходит на уровень самостоятельного творческого проекта последовательность этапов меняется:
- эскизирование, моделирование, конструирование.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ Д П И В 5-7 КЛАССАХ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

часть (сообщение исторических, познавательных, занимательных сведений); практическую (показ технических и

технологических приемов и способов лоскутного шитья) и выполнения практического (творческого) задания.

2 часа
Содержание:
Сведения о цвете в декоративно-прикладном искусстве
- понятие цветового круга
-

теплые и холодные цвета
- родственные и нейтральные цвета
- контраст, его использование в праздничных изделиях
Практическое задание: Рисунок на Новогоднюю тему с осознанным подбором цветов.
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ 2 часа
Содержание:
Сведения о тесьме как текстильном изделии:
- историческая справка
- способы изготовления: традиционные и современные;
- возможности использования;
- свойства (долевое направление, гладкость, синтетическая ткань и ее отличие ото льна и хлопка, нарядность)
Практическое задание: Изготовление звезды путем складывания и переплетения полос.
ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ 3 часа
Тема: Машинные швы – стачной, настрочной, вподгибку
- терминология;
- понятие шва;
- отличие машинных швов от ручных.
Практическая работа – Соединение полос (тесьмы) – а) стачным швом, б) настрочным швом.
ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ 1 час
Содержание:
ознакомление учащихся с различными композиционными решениями в зависимости от характера и назначения лоскутного изделия.
Форма занятия: экскурсия или работа с литературой.

часов
Эскизирование:
Содержание:
понятие эскиза, разновидности;
отличие от рисунка;
назначение;
способы и правила выполнения.
Практическое задание: Эскиз

новогоднего изделия (сапожок, колпачок, салфетка)
Конструирование
Содержание:
понятие о чертеже, схеме, их различия
начальные сведения о линии
размеры, правила измерения
возможности шаблонов, готовых выкроек
Практическое задание: Чертеж, схема изделия (с использованием готовых элементов, шаблонов)
Моделирование
Содержание:
способы изменения чертежа, выкройки
возможности моделирования
Практическое задание: Изменение и оформление выкройки своего изделия 
Технология изготовления
Содержание:
подготовка материалов к работе
организация рабочего места
правила раскладки выкроек
правила раскроя и подготовки деталей к обработке
способы и техники соединения деталей
обработка краев и оформление готового изделия
Творческий проект. Изготовление новогоднего изделия. Предлагаемые варианты: сапожок для подарков, подарочный мешочек (сумочка), салфетка или прихватка, небольшое панно, Элементы одежды и т.п.