Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация деятельностного подхода посредством активных методов обучения и воспитания на уроках технологии
Содержание
- 1. Реализация деятельностного подхода посредством активных методов обучения и воспитания на уроках технологии
- 2. Великая цель образования – это не
- 3. Кабинет технологии
- 4. Кухня - лаборатория
- 5. Нет методов воспитания вообще плохих или вообще
- 6. Что порекомендовать педагогу?Использовать все методы?Какой подход взять
- 7. Классно – урочная система: удобная, определённая, чёткая,
- 8. Знания как необходимость: ученику нужно поставить перед
- 9. Деятельностный подход – самый актуальный, востребованный, результативныйВ
- 10. Услышишь – забудешь, увидишь – запомнишь, Построишь
- 11. Динамично – комфортное начало урока
- 12. Чёткое проведение организационного момента
- 13. Игровое повторение пройденного материала
- 14. Ориентирование учащихся на изучение новых знаний
- 15. Организация практической работы учащихся (групповая форма)
- 16. Организация практической работы учащихся (фронтальная форма)
- 17. Применение нетрадиционных форм проведения уроков
- 18. Применение нетрадиционных форм проведения уроков
- 19. Эффективное подведение итогов.
- 20. Рефлексия процесса обучения
- 21. Включение активных методов в деятельностном режиме помогают
- 22. Пребывание учеников и учителя в едином
- 23. Направления реализации деятельностного подхода посредством активных методов:учебная
- 24. Результаты: 100 % успеваемость 95 % качество обучения Выпускники 2009 г
- 25. Выпускники 2012 г
- 26. Стабильный состав учащихся студии «Домашняя академия» младшая группа кружка
- 27. «Домашняя академия» Старшая группа кружка
- 28. Успешно ведутся элективные курсы «Кулинарная школа будущего студента»
- 29. Сдаются экзамены по выбору с положительными результатами
- 30. Творческие достижения в олимпиадном движении Дипломант краевой олимпиады 2009 Диплом III степени
- 31. Успехи в научно – исследовательской деятельности
- 32. Активное участие в работе РППО
- 33. Традиционный муниципальный учительский конкурс «Полёт фантазии – 2012» Диплом I степени
- 34. Традиционный детский конкурс «Юный дизайнер»
- 35. Открытые мероприятия, праздники, выставки, выпуск газеты…
- 36. Скачать презентанцию
Великая цель образования – это не знания, а действия. Герберт СпенсерПрограмма по курсу «Технология»:содействует сохранению единого образовательного пространства Россиине сковывает творческой инициативы учителейпредоставляет возможности для реализации различных подходов к построению
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Реализация деятельностого подхода посредством активных методов обучения и воспитания на
уроках технологии
Слайд 2Великая цель образования –
это не знания, а действия.
Герберт Спенсер
Программа
по курсу «Технология»:
содействует сохранению единого образовательного пространства России
не сковывает творческой
инициативы учителейпредоставляет возможности для реализации различных подходов к построению авторских курсов
даёт возможность учитывать интересы и потребности учащихся, уровень материальной базы, местные условия и национальные традиции
Слайд 5Нет методов воспитания вообще плохих или вообще хороших…
А.С. Макаренко
Поиск методов,
приёмов и подходов продолжается всю жизнь
Не зависит от возраста, стажа
работы или методической темыПроцесс каждодневный, практический, сложный
Проявлять максимум самостоятельности
Слайд 6Что порекомендовать педагогу?
Использовать все методы?
Какой подход взять за основу?
Каждый учитель
решает самостоятельно
Правильный отбор
методов и приёмов
– залог успеха в обучении и воспитании
Слайд 7Классно – урочная система:
удобная, определённая, чёткая, организованная
Сегодня этого недостаточно!
Сегодня развитая
личность:
способна организовывать свою деятельность
объяснять явления действительности
ориентироваться в мире ценностей
решать проблемы
готовиться
к профессиональному выбору
Слайд 8Знания как необходимость:
ученику нужно поставить перед собой значимую для
него проблему, взятую из жизни
применить для её решения знания
и уменияполучить реальный ощутимый результат
Слайд 9Деятельностный подход – самый актуальный, востребованный, результативный
В центре внимания –
совместная деятельность детей и взрослых
Учитель не транслятор знаний, а создатель
учебных условийУченик продвигается своим путём к достижению своей цели
Способности учащихся формируются когда они включены в деятельностный режим
Слайд 10Услышишь – забудешь,
увидишь – запомнишь,
Построишь – поймёшь.
Конфуций
Деятельностный подход посредством активных
методов обучения:
диалог
свободный обмен мнениями
практическая направленность
игры
использование опыта обучающихся
групповая форма организации работы
рефлексия
Слайд 21Включение активных методов в деятельностном режиме помогают нам:
сделать процесс обучения
лёгким и доступным каждому ребёнку
улучшить психологический климат в классе
организовать взаимопомощь
в коллективераскрывать творческие способности учащихся
совершенствовать коммуникативные навыки учащихся
применять знания учащихся в практической деятельности
Слайд 22Пребывание учеников и учителя
в едином творческом пространстве:
усиливает интерес и
мотивацию к учению
создаёт атмосферу доброжелательной и взаимной поддержки
развивает способность к
самостоятельному обучениюобеспечивает обратную связь между учащимися, учителями и родителями
Слайд 23Направления реализации деятельностного подхода посредством активных методов:
учебная и кружковая деятельность
факультативы
и индивидуально – групповые занятия
элективные курсы и экзамены
олимпиады и конкурсы
мастер
классы и открытые мероприятиясеминары для учащихся и учителей
научно – исследовательская работа
школьная и районная газеты
праздники и выставки
Слайд 30Творческие достижения в олимпиадном движении Дипломант краевой олимпиады 2009 Диплом III
степени
