Умелые ручки

Монголия. Эрдэнэт. 2012 год
Преподаватель:
Фоменко
Татьяна
Анатольевна

художественному творчеству и желание трудиться, раскрытие творческих потенциальных способностей, заложенных

в ребенке, развитие сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи и взаимовыручки.

математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации; формировать образное, пространственное

мышление и умение выразить свою мысль; совершенствовать умения и навыки работы с нужными инструментами и материалами.

Обучающие

Развивающие

Воспитывающие

Создать условия для развития творческого мышления, умения применять знания на практике, продолжить развитие эстетического вкуса, умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать;
развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству; развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях

Воспитание интереса к предмету, культуры труда, эстетического вкуса;
закрепления у обучающихся убеждённости в необходимости коллективного труда и личной ответственности в решении общих проблем ; воспитывать в детях уважение, добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

и творчески применять и совершенствовать приобретенные знания, умения, навыки, художественный

опыт, приспосабливать их к разным условиям, в которых ребенок может действовать, а, следовательно, способствует формированию социально активной личности.   Предварительно продумав тематику занятий, побеседовав с детьми, изучила их желания и интересы, стремления сделать что-то полезное.   Оборудование для занятий кружка дети изготавливали сами, из разнообразия новых материалов, каждый ребенок соответственно своему замыслу и желанию мог выбрать материал, апробировать его и получить наиболее удовлетворительный результат. Таким образом, мною создана поисковая ситуация в творчестве.   Кружковцы знакомились с новыми материалами, их свойствами, выразительными возможностями, приобретали навыки работы с ними, что влияет на умственное развитие. Школьникам постоянно раскрываю возможности применения тех или иных материалов, их многообразные композиции, как они сочетаются друг с другом. Это повышает интерес ребят к процессу художественного труда и его результату.   Для передачи контура наиболее трудных фигур предлагаю использовать трафареты, вырезанные из плотной бумаги. Обведя фигуру по контуру на кальку, ребенок самостоятельно расчленяет ее на части, решая как дальше осуществить работу. Таким образом, дети практически воплощают интересные замыслы, предвидят конечный результат, который найдет свое применение в качестве подарка или украшения помещения.   Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом, Ребята овладевают умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты . А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию школьников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.

значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.

гордость, сопутствующую чистой совести » (Мишель де Монтень)
«ОДЕЯЛО ДРУЖБЫ»
Подарок

Детскому дому - «ЭНЭРЭЛ»

всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных:

важно дать им почувствовать, что они не хуже других

Вязание крючком

(Н. В. Гоголь)

ежик из стекляруса

фантазии, творчества. (В. А. Сухомлинский)
Пяльца, ножницы большие,

За работой я опять. Я в своей родной стихии - Начинаю вышивать

помощью вырезанных бумажных мотивов.

творчества. (К. С. Станиславский)

украшенья. Чудо - мастерицы ловкою рукой На ниточку нанизывают бисер золотой.

изображение, особым образом выполненное нитками на картоне или другом твёрдом

основании

удовлетворение. (С. Моэм)

утверждение самоуважения, чуткого отношения личности к моральному влиянию коллектива.  (В. А.

Сухомлинский)