Глушица
Забавные фигурки
Модульное оригами
Педагог дополнительно
образования: Борякова Зоя Петровна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Забавные фигурки Модульное оригами
Содержание
- 1. Забавные фигурки Модульное оригами
- 2. Маг, что придумал бумагу цветную Красную, желтую
- 3. Цель: Занятия оригами направлены на всестороннее
- 4. Задачи: Обучающие: Знакомство детей с основными геометрическими
- 5. Формы и методы работы: В процессе занятий
- 6. Ожидаемые результаты: В результате обучения по данной
- 7. Треугольный модуль оригами Этот модуль складывается из прямоугольника
- 8. Если длинную и короткую стороны формата А4 разделить
- 9. Как сложить треугольный модуль оригами Согни прямоугольник
- 10. Согни края к середине. Переверни.
- 11. Подними края вверх. Загни уголки, перегибая их через большой треугольник.
- 12. Разогни. Снова сложи маленькие треугольнички по намеченным линиям и подними края вверх.
- 13. Согни пополам. Получившийся модуль имеет два уголка и два кармашка.
- 14. Наше творчество
- 15. Лебединое счастье
- 16. Новогодняя сказка
- 17. Как хорошо под маминым крылом!
- 18. Волшебный замок
- 19. Алые маки
- 20. Белые ромашки
- 21. Нежные васильки
- 22. Царственная Роза
- 23. Цветы России
- 24. Спасибо за внимание!
- 25. Скачать презентанцию
Маг, что придумал бумагу цветную Красную, желтую и голубую, Верил, наверно, что могут ребята Сделать фигурки из разных квадратов. Эти фигурки на всем белом свете Знали лишь только японские дети. Символом
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей - Дом Детского творчества село Большая
Глушица
Педагог дополнительно
образования: Борякова Зоя Петровна
Слайд 2Маг, что придумал бумагу цветную Красную, желтую и голубую, Верил, наверно, что
могут ребята Сделать фигурки из разных квадратов. Эти фигурки на всем белом
свете Знали лишь только японские дети. Символом мира стал белый журавлик, Символом счастья – бумажный кораблик. Сказочных бабочек, розовых зайцев Выполнить можно при помощи пальцев. Я предлагаю попробовать с вами Выучить технику «оригами».
Слайд 3Цель: Занятия оригами направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие
младших школьников, и повышение эффективности
их обучения в средней школе.
Слайд 4Задачи:
Обучающие:
Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми
формами оригами.
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и
зарисовывать
схемы изделий. Обучение различным приемам работы с бумагой.
Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развивающие:
Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
Развитие мелкой моторики рук и глазомера.
Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.
Воспитательные:
Воспитание интереса к искусству оригами.
Расширение коммуникативных способностей детей.
Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Слайд 5
Формы и методы работы:
В процессе занятий используются различные формы
занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры. А так
же различные методы:в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа оп образцу; практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).
в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности); частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом); исследовательский (самостоятельная творческая работа).
в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях фронтальный (одновременная работа со всеми детьми).
индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы); индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).
Слайд 6
Ожидаемые результаты:
В результате обучения по данной программе учащиеся:
научатся
различным приемам работу с бумагой.
будут знать основные геометрические понятия
и базовые формы оригами.научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
создавать изделия оригами, пользуясь
инструкционными картами и схемами.
будут создавать композиции с изделиями,
выполненными в технике оригами.
разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;
художественный вкус, творческие способности и фантазию.
познакомятся с искусством оригами.
овладеют навыками культуры труда.
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут
навыки работы в коллективе.
Слайд 7Треугольный модуль оригами
Этот модуль складывается из прямоугольника цветной или белой
бумаги. Соотношение сторон прямоугольника должно быть примерно 1 : 1,5. Можно получить
нужные прямоугольники делением формата А4 на равные части.
Слайд 8Если длинную и короткую стороны формата А4 разделить на 4 равные части
и разрезать по намеченным линиям, то получатся прямоугольники примерно 53×74 мм.
Если длинную сторону
формата А4 разделитьна 8 частей, а короткую на 4 части, то получатсяпрямоугольники 37×53 мм.
Слайд 9Как сложить треугольный модуль оригами Согни прямоугольник пополам. Согни и разогни, чтобы наметить
линию середины. Поверни горой к себе.
