§14, 23 США В XIX в

– второе.

в.
Выступали за очищение англиканства от основ католицизма, упрощение богослужения, против

пышности культа.

Америке.
У. Черчилль даже назвал эту войну «первой мировой войной».
К

причинам Семилетней войны можно отнести:
Конкуренция за господство над колониями в Индии и Северной Америки, между Францией и Англией.
Стремление Пруссии захватить новые территории.
Желание Австрии вернуть утраченную Силезию.
Недовольство Российской империи, нарастающим влиянием Пруссии.

земель, острова в Карибском море и Восточную Луизиану. А также

взамен Менорки, Франция отдала Испании Западную Луизиану.
2. Испания отдала Англии Флориду, а Франции отдала Менорку.
3. Англия отдала Испании Гавану, а Франции ряд стратегически важных островов.
4. Австрия лишилась Силезии, она перешла Пруссии.
5. Российская империя ничего не потеряла и не приобрела в этой войне, но зато продемонстрировала всему миру свою военную мощь.
Таким образом, Англия стала самой крупной колониальной державой, позиции Франции ослабились, и она потеряла свое лидерство на мировой арене. Пруссия заняла существенную роль в Европе.

только с Англией;
Английский парламент ввел множество запретов (на открытие мануфактур,

пр-во изделий из железа, ввоз машин и т.д.).
Налоговые пошлины на ввозимые товары: чай, бумагу, стекло, краски, свинец (позже остались только на чай).
Содержание английского войска в колонии за счет местного населения.

результате земли истощались и давали меньший урожай.

1765 г. английский парламент

принял закон о гербовом сборе (налогом облагались вся печатная продукция, вся почта, все документы). Доходы от этого налога шли только в английскую казну. Позже отменили.

Американцы не имели своего представителя в парламенте Англии.

данный закон удешевлял ввозимый в Америку чай, который в Англии

и ее колониях могла продавать только Ост-Индийская компания.
Англия не могла на равных конкурировать с голландскими коммерсантами, чей товар налогом не облагался и контрабандно ввозился на территорию Британии и Америки.
Поскольку банкротство Английской Ост-Индской компании могло привести к экономическому кризису в государстве, английские вельможи разрешили ей ввозить чай в колонии без участия посредников, ранее закупавших этот чай в Лондоне и накручивавших свою надбавку, увеличивая цену. Компания должна была сдавать товар грузополучателю в Америке, а тот — продавать за комиссионное вознаграждение. Эти нововведения позволили бы снизить цену на чай и продавать дешевле контрабандного напитка.
Однако колонистов возмутило сохранение пошлины на ввозимый чай и желание Англии навязывать свои условия ведения торговли. Американцы боялись, что метрополия заставит их покупать и остальные товары только у определенных компаний, нанеся этим сокрушительный удар по экономике Северной Америки. Поэтому местные активисты выступили против Чайного закона, требуя членства в английском парламенте для отстаивания своих интересов.   
Представители протестного движения, называвшие себя «вигами» и «сынами свободы», начали морально давить на грузополучателей, заставляя их уйти в отставку. Поскольку чай мог продаваться лишь через них, корабли были вынуждены отправляться с грузом обратно.
 В 1773 г. в Бостонский порт зашло 3 корабля нагруженные большим количеством чая - 45 тонн (стоимость груза - 10 тыс. £!). Губернатор Томас Хатчинсон отказался выпускать корабль «Дартмут», груженый чаем, настаивая на разгрузке товара. 
«Сыны свободы» переоделись в индейцев и под покровом ночи проникли на все три корабля, утопив весь груз в заливе.
Через 3 месяца Англия узнала об этом событии.

Англия посчитала уничтожение имущества Ост-Индской компании бунтом, закрыла порт в Бостоне и ужесточила колониальное законодательство. Однако остальные североамериканские провинции поддержали Бостон, вначале отказавшись от чая и заменив его травяными напитками и кофе, а затем и подняв оружие против метрополии и начав борьбу за независимость. Начавшаяся в 1775 году война длилась 8 лет и закончилась подписанием Парижского мира, главным условием которого был суверенитет США.

лоялистов против революционеров 13 британских колоний.

возникшей из партизанских отрядов (он имел опыт сражений против французов

и индейцев).
В 1783 г. был подписан Парижский мирный договор. Великобритания признала независимость США.

Франции, Испании, Голландии, а также России.

Независимое американское правительство:
Передало

Флориду Испании,
Отказалось от прав на западный берег Миссисипи в пользу Франции,
Признало права Великобритании на Канаду.
Поддержка американских сепаратистов-республиканцев обернулась для Франции собственной революцией, в которой активное участие приняли ветераны – «американцы».
После войны осталось около 500 тыс. лоялистов, из них 78 тыс. бежали в Канаду, Британию, Флориду и Вест-Индию.

Итоги войны за независимость США.

года США присоединяли к себе земли, принадлежащие Франции, Англии, Испании,

России и ближайшему соседу: Мексике. Одни из них были официально приобретены, другие - уступлены прежними владельцами на взаимовыгодных условиях, часть территорий была захвачена насильственным путем. 

4 раза: от Атлантического до Тихого океана.

Монро, в котором отрицалось всякое европейское вмешательство в дела Западного

полушария и предъявлялась претензия на его превращение в сферу влияния США.
Также была провозглашена концепция невмешательства США во внутренние дела европейских стран.
Эта доктрина стала служить обоснованием экспансии (захвата чужих территорий, экономического и политического подчинения других стран) в Латинской Америке.

миссией, якобы врученной американской нации «свыше», Божественным провидением.
Так обосновывалась война

с Мексикой 1846-48 гг., в которой та потеряла около половины своей территории, а США получили Техас, Калифорнию, Нью-Мексико, Юту и Неваду.

соседи слабы, нет необходимости тратить деньги на армию, которая до

60-ых гг. 19 в. составляла всего 12 тыс. человек.

основном за счет эмигрантов.
Была высокая социальная и пространственная мобильность населения,

т.к. отсутствовали сословные пережитки.

куда каждый мог отправиться в поисках лучшей жизни.
США оставались преимущественно

сельской страной, 60% населения проживало в деревне.

отрасль – текстильная, хлопок производился в США и был дешевым

из-за рабского труда.
Строительство ж/д, каналов.

климат.

в. - большая часть населения была занята в с/х.

система демократов и республиканцев – разные позиции по отношению к

рабству.

рабов было 382 тыс. белых, рабами владела только каждая 4-ая

семья.
И на Севере, и на Юге преобладали расистские взгляды (умственная и физическая неполноценность черных, склонность к преступлениям), даже на Севере у рабов не было равных прав с белыми: запрет на межрасовые браки, раздельное обучение.
Многие видели выход в вывозе чернокожих обратно в Африку.

Эту идею поддержала часть аболиционистов («отменителей»), выступающих за ликвидацию рабства. Часть из них выступала за насильственные методы борьбы с рабством, часть была против насилия.

переправки на Север бежавших рабов.

благородный «южный джентльмен» и думающий только о наживе северный «янки».
«Это

сборище чумазых механиков, грязных рабочих, полоумных теоретиков и нищих фермеров не достойно общества слуги южного джентльмена».
2. Между фермерами Севера и плантаторами Юга постоянно возникали конфликты из-за новых земель на западе (они будут рабовладельческими или свободными).
3. Отношение к пошлинам на ввозимые промышленные товары и рабству.

действовал «принцип кляпа» - негласная договоренность между ведущими партиями: уклоняться

от обсуждения темы рабства.
Новые штаты принимались в союз на условиях равенства: одному рабовладельческому соответствовал один свободный, которые разделяла граница - 36°30´.

Но спор 1854 г. о том, куда должны относиться штаты Канзас и Небраска, привели в дальнейшем к войне между Севером и Югом.

11 южных штатов заявили о своем выходе из состава США

и создании отдельного государства – Конфедеративных штатов Америки.
В 1861 г. началась война, проходившая в два этапа.

1861 г. - Конфедерация южных рабовладельческих штатов.

восстановление единства США.
Линкольн: «Моя высшая цель в этой борьбе –

спасение Союза, а не спасение или уничтожение рабства».
Затем проблема рабства вышла на первый план.

620 тыс. человек – больше чем потери США в Первой

и Второй мировых войнах вместе взятых.

Соотношение сил в начале войны:

лагеря для военнопленных, ставшие «фабриками смерти»: чудовищные условия содержания и

издевательства.

ликвидировано.
Реконструкция Юга:
Смещение прежних правительств на юге, принятие новых конституций и

вхождение в состав США.
Водилось военное управление генералов-северян (равные права негров и белых).

мире по промышленному производству – треть мировой промышленной продукции:
Изобилие природных

ресурсов;
Низкие затраты на оборону;
Господство на рынках Латинской Америки;
Постоянный приток новых рабочих рук;
Огромный внутренний рынок (покупательная способность и уровень жизни населения самый высокий в мире. Доход на душу населения в 2 раза выше, чем во Франции, Англии, Германии);
Дешевые продукты питания (гомстед-акт, низкая себестоимость, новые технологии – тракторы, комбайны). США стали одним из крупнейших в мире поставщиком мяса и зерна.

Юг США с трудом приспосабливался к новым условиям после отмены плантационного рабства.
Неграмотные, не имевшие земли и навыков самостоятельного хозяйствования негры часто возвращались к бывшим хозяевам. Брали землю в аренду, за которую расплачивались частью урожая.

только треть американцев жила в городах.

корпорации устанавливали контроль над целыми отраслями:
«Стандарт Ойл» Рокфеллера контролировала 95%

производства нефти. Стальной трест – 60% стали, Сахарный трест – 75% сахара.
Монополии ограничивали свободу конкуренции, вытесняли и разоряли мелкие фирмы, диктовали цены, входили в сговор о сдерживании з/п.

1890 г. – антитрестовый закон Шермана, слабо применялся.
ФПГ Моргана и Рокфеллера – треть национального богатства страны.

– эмигранты из Ирландии, Италии, Восточной Европы.
Рабочие требовали: сокращение рабочего

дня (был 12 ч.), устраивали забастовки.
Профсоюзы – Американская федерация труда (АФТ), включала квалифицированных рабочих.

перевозку продукции, другие тресты – на ее переработку и продажу.
1891

г. – возникновение Популистской (народной) партии, куда вошли фермеры и рабочие. Возникла угроза двухпартийной системе.

лет до начала 1МВ у власти находились республиканцы.
1820-40 гг. -

противоречия интересов между промышленниками и аграриями.
1850-70 гг. – проблема рабства.
Конец XIX в. – отсутствие принципиальных разногласий – «система крокодильего хвоста»: если голова двинется вправо, то хвост сразу повернет влево.
Расцвет подкупов и взяток, торговля государственными должностями.
Подчинение монополиям, партии финансировались большим бизнесом и служили его интересам, проталкивали законы, выгодные корпорациям.
«Позолоченный век» - так Марк Твен назвал этот период в истории США.

веков в США началась «прогрессивная эра». Прогрессисты – выходцы из

небогатых и средних слоев населения выступали за демократизацию политической системы, социальные реформы, антимонопольное законодательство.
Журналисты – «разгребатели грязи» (взяточничество, эксплуатация детей и т.п.).
Выборы сенаторов стали прямыми, вводилось прогрессивное налогообложение.

с белыми, в т.ч. имя и фамилию.
«Фримен», «Вашингтон» - стала

популярной фамилией.
Но права негров стали урезаться.
На юге принимались законы о сегрегации – раздельное использование церквей, школ, кладбищ.
В конце 19 в. был введен ценз грамотности и избирательный налог. Так черное население лишили права голоса. Появилась «дедушкина поправка», по которой могли голосовать те, чьи отцы и деды имели право голоса до 1867 г.
«Черные кодексы», Ку-Клукс-Клан и другие расистские организации.

РАСОВАЯ ПРОБЛЕМА ПОСЛЕ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ

партии, лауреат Нобелевской премии мира за 1906 год. 
«… Как раса

и в массе своей негры стоят ниже белых».

резервации. К 1890 г. «индейский вопрос» был окончательно «решен».

до 50% к концу 19 в. Это приводило к росту

расистских и националистических настроений среди «коренных» американцев.

США - отделение белого населения США от иных этнических групп. Южные штаты -

законы о расовой сегрегации - законы Джима Кроу (нарицательное имя для обозначения бедно одетого неграмотного негра) - 1890 – 1964 гг.
отдельные школы (для белых и негров),
отдельный общественный транспорт (существовал до 1970-х гг.) или только задние места,
запреты на совместное размещение в отелях и мотелях,
разделение на кафе, рестораны, туалеты только для белых и для «цветных» и черных,
кладбища, в судах – две Библии,
негритянские воинские подразделения и т.п. 
«Зелёная книга негра-автомобилиста» - ежегодный справочник (публиковался 1936 по 1966 гг.).

многих штатах в XIX в.
Вводили следующие ограничения прав:
на свободу выбора работодателя,

что вынуждало негров работать за мизерную плату у бывших рабовладельцев,
на свободу передвижения,
на права на владение землёй или её аренду,
допускали использование принудительного труда негритянских детей,
запрещали неграм проводить митинги и собрания,
носить оружие,
вступать в браки с белыми,
голосовать и быть избранными в органы власти,
свидетельствовать против белых в суде,
служить в качестве присяжных и в милиции штата.
Предусматривалось также создание специальных судов для рассмотрения дел о преступлениях, совершенных неграми (две Библии). Некоторые штаты ограничивали и набор профессий, которые было возможно получать цветным.

история чернокожей девочки, которая пошла в школу для белых. Так

как был принят закон о том, что люди (а значит и учебные заведения) больше не должны разделяться по расовому признаку. Но гневу обывателей не была предела. По дороге в школу девочку охраняла полиция. 

Юге, 14 ноября, 1960 год.

первый день ее учебы. Она была одной из первых девяти

афроамериканских студентов, и им официально разрешил посещать учебное заведение федеральный суд. Литтл-Рок, Арканзас, 6 сентября 1957 года.

40 чернокожих американцев согласились на перевод в учебные заведения, где

учились исключительно белые. Казалось, что американское общество наконец-то делает верные шаги в сторону преодоления сегрегации и расовых барьеров, но 4 сентября 1957-го Дуглас Мартин сделал этот снимок юной Дороти Каунтс, которая из-за масштабной травли не смогла пробыть в школе для белых и недели. На снимке мы видим девушку, её отца и толпу подростков, измывающихся над Дороти. В неё кидали мусором во время перерыва, её бойкотировали как ученики, так и учителя, а её семью запугивали угрозами. Родители учили свою дочь не обращать внимания на травлю, а Дороти старалась держаться молодцом. Однако через четыре дня отец Дороти принял решение не рисковать здоровьем дочери и перевести её в другую школу. Несколько лет спустя Дороти Каунтс благополучно отучится в университете и получит возможность посвятить свою жизнь защите детей. «То, что случилось в тот день, указало мне на мой путь - я всегда хотела помогать детям и делать всё, чтобы с ними никогда не происходило чего-либо плохого». Спустя 51 год та самая школа (Harding High School) наградит уже знаменитую Дороти Каунтс почётным дипломом, а один из бывших учеников в 2010 году наконец принесёт ей извинения.
Сегрегация в государственных школах южных штатов была признана неконституционной только в 1954 г. Последний из дискриминационных законов был отменен в 1964 г.

над другими народами и экспансию пока «каждая страна на поверхности

Земли… не станет английской». (Цитата проф. из Гарварда Дж. Фиске).

мексиканцы должны понять, что из двух народов более слабый должен

быть поглощен более сильным».

1898 г. – испано-американская война. США отобрали Пуэрто-Рико и установили контроль над Кубой.

своём послании конгрессу он сказал: «Любая страна, народ которой ведет

себя хорошо, может рассчитывать на нашу чистосердечную дружбу… ей не следует опасаться вмешательств со стороны Соединенных Штатов…
В Западном полушарии соблюдение США «доктрины Монро» может вынудить их… взять на себя обязанности международной полицейской силы».

в составе Северных штатов рабовладельческие? Перечислите их.
Совершили ли мятеж Южные

штаты, отделившись от США или нет? Объясните.
Выступал ли президент Авраам Линкольн с начала войны за отмену рабства на всей территории США? Его отношение к неграм?
Принесла ли победа Севера чернокожим жителям США свободу? Обоснуйте.

судьбы», в чем ее смысл?
Как идея «предопределения судьбы» эволюционировала в

1942 г.?
Какая появилась концепция у США после завершения II мировой войны?
Ваше отношение к доктринам и концепциям США, а также фразе из американской прессы в конце статьи.

№5

Смотреть с 3-ей минуты по 13:50.

Ответить письменно на вопросы и

рассказать о своем отношении к «Ку-Клукс-Клану». Минимальный объем 1 стр.
Вопросы к видео:
Что означает название этой организации? Когда она появилась и почему?
Как выглядели ее представители?
Кто входил в эту организацию?
Какие цели ставила перед собой эта организация? Кто становились ее жертвами?
Завершила ли свое существование это организация?
Твое отношение к «Ку-Клукс-Клану»
Как ты относишься к расизму? В чем могут быть причины его существования в современном мире?
Возможно и нужно ли преодолевать расизм и как?

№3

1. Придумал его французский император Наполеон III. Так он решил

называть те части континента, территории которых были населены выходцами с Иберийского полуострова и Франции с XV по XVI вв. (португальцы, испанцы). Завоеватели являлись носителями романских языков, берущих своё начало от латинского. Поэтому большинство жителей этого региона говорят на трех языках, принадлежащих этой группе: испанском, португальском или французском. 
3. Обращением в другую религию – католицизм (службы проводятся на латинском языке).  

Латинская Америка – земли южнее США, а также острова Карибского моря.

португальский завоеватель территорий Нового Света. Девиз: «Бог, слава и золото!».

стала создаваться колониальная система управления.

часть земель были испанскими колонии. Бразилии принадлежала Португалия.

Население латиноамериканских стран

составляло 19 млн чел. и было пестрым по составу:
Креолы – потомки белых колонизаторов – 1/5 населения.
Негры-рабы. В 16-17 вв. их ввозили из Африки.
Индейцы.
Результат мешанных браков: метисы, мулаты, самбо.

Колонизаторы не давали развивать местную промышленность и строительство мануфактур. Разрешалось выращивать только те культуры, которые не произрастали в Испании и Португалии: табак, кофе, сахарный тростник, маис.

белое население (исп., порт.)
Не имели гражданских прав:
Метисы – белые и

индейцы
Мулаты – белые и негры
Самбо – индейцы и негры

прикрепленными к земле наследственными долговыми рабами. Пеонаж – это форма

эксплуатации, латиноамериканская разновидность крепостного права.
Ссуда должна была быть отработана, если нет, то обязательства по ней переходили из поколения в поколение, так, вся семья рабочего могла стать фактически собственностью другого лица и его семьи.

Аграрная экономика, преобладали владения крупных помещиков – латифундии. Землю обрабатывали либо рабы, либо индейцы, либо пеоны – кабальные батраки.
Существовали свободные крестьянские скотоводы – гаучо.

креолы, владевшие латифундиями и рудниками, т.к. Испания не могла приобрести

всю их продукцию, но запрещала торговать с другими странами.
Пример возникновения США.
Появление первого независимого государства в Латинской Америке – 1804 г. на о. Гаити (фр. колония Сан-Доминго). Восстание негров-рабов возглавил Туссен Лувертюр.
Завоевания Наполеона на Пиренейском п-ове: король Португалии в 1807 г. бежал в Бразилию. В 1808 г. на испанский трон Наполеон посадил своего брата Жозефа Бонапарта. Но в испанских колониях не приняли нового короля. Креолы создали тайные организации с целью борьбы за независимость от Испании и уравнения в правах.

г. под предводительством Симона Боливара.

Боливар
«Наша родина – Америка, наши враги – испанцы, наша цель

– независимость и свобода!».

в названиях двух суверенных государств: Боливия и Венесуэла (полное название

страны - Боливарианская Республика Венесуэла). 

Но их конституции и правительства отражали интересы только креольской верхушки,

поэтому их не поддержали широкие слои населения.
Не было отменено рабство, поэтому негры-рабы нередко выступали на стороне противников независимости.
В 1816 г. после свержения Наполеона Испания восстановила свою власть в колониях.

армию, а солдатам своей армии отобранную у противников независимости землю.

Боливар стал ее президентом, его называли Освободитель.

не были заинтересованы в отделении от Испании.
Участники восстания – индейцы-крестьяне

под предводительством священника Мигеля Идальго.

- 1822

-1819

1868 - 1895

На юге независимость получили Чили, Перу и Аргентина.

но старые порядки сохранились.

– Панамский конгресс не дал результатов.
«Великая Колумбия» распалась на Венесуэлу,

Колумбию и Эквадор.

стран (Англия, Франция) и США, став их сырьевым придатком.
Бразилия

поставляла каучук и кофе, Аргентина – мясо и зерно.
2. Сраны Запада влияли на местные правительства – «Арбузная война», невыплата займов и % по ним Франции, Англии и Испании – интервенция Франции (Н III) в Мексику 1861-67 гг. Итог: гибель французского ставленника – Максимилиана Габсбурга. В США шла Гражданская война 1861-65 гг.
3. Почти во всех странах Латинской Америки утвердился республиканский строй, но ключевую роль играли личные отношения, родственные связи, «землячество».
Каудильо – стояли во главе таких объединений, вокруг которых формировался клан – группа сторонников.
Борьба между вождями-каудильо, кроме Бразилии, т.к. там с 1822 г. установилась монархическая форма правления.
4. Конституции служили интересам узкого круга лиц.
5. Избирательное право ограничилось высоким имущественным и образовательном цензом.
6. Рабство сохранялось.
7. Проблема границ.

государств.
Роль сырьевого придатка мировой экономики, неравномерное развитие.
Внутренние войны за роль

поставщиков ресурсов на мировой рынок.

«Селитряная война», появление «банановых республик» - Эквадор, Гондурас Никарагуа, где американская «»United fruit company» определяла экономическую и политическую жизнь.
«Кофейные республики» - Бразилия и Колумбия.

судьбы, экономики и культуры стран Нового Света, имеющее своей целью

мирное развитие, партнерство и сотрудничество между всеми американскими государствами.

В начале XX в. Президент Рузвельт перешел к «политике большой дубинки» - политики открытого вмешательства США во внутренние дела латиноамериканских государств.
Это привело к вооруженным интервенциям. Панамский перешеек принадлежал Колумбии. В зоне будущего канала была создана республика Панама – карликовое государство, полностью зависящее от США.

Один из руководителей Колумбии: «Для этой страны не представляют затруднений ни принципы чужого суверенитета, ни принципы международного права, когда дело идет об их экспансии, торговле и могуществе».

часть населения Америки были рабами?
Сколько рабов было доставлено на территорию

Америки из Африки?
В каких условиях перевозили рабов? Сколько стоил один раб?
Сколько раз негры поднимали мятежи на кораблях? Как ломали их волю?
Минимальный объем – 1 стр.

№7

был Боливар (происхождение, состояние)?
О создании какого государства в Латинской Америке

мечтал Боливар и какое в результате создал?
Почему его идеи не встретили поддержки у зажиточных слоев?
Как закончилась его жизнь?