Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Актуализация знаний в области методологии учебного и социального проектирования
Содержание
- 1. Актуализация знаний в области методологии учебного и социального проектирования
- 2. Главная задача школы в формировании личности
- 3. Главная задача школы в формировании личности
- 4. Только активный, деятельный, творчески раскрепощенный ребенок может
- 5. Слайд 5
- 6. В проектной деятельности школьники при поддержке учителя
- 7. Метод проектов (или метод проблем) предусматривает наличие
- 8. Проектная деятельность — это «обобщенная модель определенного
- 9. Главная идея метода проектовЕстественное вовлечение ребенка в
- 10. Метод проектов успешно реализуется в условиях классно-урочной
- 11. Завершив проект, ученики в строго лимитированный отрезок
- 12. Основные требования к использованию метода проектов
- 13. Использование исследовательских методов со следующей последовательностью действий:определение
- 14. Использование исследовательских методов со следующей последовательностью действий:
- 15. Скачать презентанцию
Главная задача школы в формировании личности ребенка Современная российская школа может воспитать такую личность, если помимо обычных уроков школьникам будут предложены учебные проекты.Современные школьники способны усваивать письменную культуру лишь при
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Главная задача школы
в формировании личности ребенка
Современная российская школа
может воспитать такую личность, если помимо обычных уроков школьникам будут
предложены учебные проекты.Современные школьники способны усваивать письменную культуру лишь при условии, что она будет подвергнута критическому осмыслению и соотнесена с личными смыслами каждого.
Слайд 3Главная задача школы
в формировании личности ребенка
Духовное, нравственное воспитание,
а также интеллектуальное развитие ученика совместно с формированием важнейших умений
и навыков — вот главная задача школы.
Слайд 4Только активный, деятельный, творчески раскрепощенный ребенок может быть восприимчивым ко
всему тому положительному, что может предложить школа и учителя и
что сделает его Личностью.Если детям не дать возможность самостоятельно переносить усвоенное на уроке в новые ситуации, то у них будут формироваться знания и умения для школы, а не для жизни. Такая школа не развивает, а, напротив, блокирует развитие.
Слайд 6В проектной деятельности школьники при поддержке учителя сами ставят конкретные
задачи и подбирают средства для их решения, результатом успешности проекта
является его продукт.В современной школе (в рамках ФГОС) ребенок учится в процессе двух видов деятельности:
учебно-познавательной
проектной
При организации учебной деятельности учащийся работает с учебным содержанием на строго определенном материале под прямым руководством учителя.
Слайд 7Метод проектов (или метод проблем) предусматривает наличие проблемы, требующей исследования.
А содержание школьного образования буквально напичкано вопросами и проблемами, надо
лишь вывести их на поверхность. 
Слайд 8Проектная деятельность — это «обобщенная модель определенного способа достижения поставленной
цели, система приемов, определенная технология познавательной деятельности».
Слайд 9Главная идея метода проектов
Естественное вовлечение ребенка в активный познавательный и
творческий процесс.
Активизация познавательной деятельности способствует развитию словесно-логического, наглядно-образного
и наглядно-действенного видов мышления.Этот подход органично сочетается и с групповым подходом к обучению.
Слайд 10Метод проектов успешно
реализуется в условиях
классно-урочной системы:
Главная идея
метода проектов
Участники проекта — все ученики класса. Выполняя общий, коллективный
проект, каждый учащихся в то же время осуществляет свой индивидуальный проект, тема которого определяется на основе свободного выбора или даже формулируется самим учеником. тема проекта
может быть тождественна учебной теме.
Слайд 11Завершив проект, ученики в строго лимитированный отрезок времени устно, с
помощью изобразительных средств представляют свои наработки одноклассникам, отвечает на вопросы,
определенным образом реагируют на замечания, а потом преобразуют свой устный доклад в письменный текст или презентацию.
Слайд 13Использование исследовательских методов со следующей последовательностью действий:
определение проблемы и вытекающих
из нее задач исследования (методом «мозговой атаки» или круглого стола)
выдвижение
гипотезобсуждение методов исследования
Слайд 14Использование исследовательских методов со следующей последовательностью действий:
обсуждение способов оформления
конечных результатов (презентация, защита, тематическое мероприятие, творческий отчет, реферат, просмотр,
игра, викторина, ассистирование учителю, изготовление наглядного материала — альбома, газеты, плаката, мультимедийной презентации, слайд-фильма, видеофильма и т. д.)сбор, систематизация и анализ полученных данных
подведение итогов, оформление результатов, их презентация
выводы, выдвижение новых проблем исследования
