Департамент образования города Москвы Государственное автономное

Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт естествознания и спортивных технологий
Кафедра адаптологии и

спортивной подготовки
Презентация по дисциплине
Адаптивный спорт для слабослышащих
Тема: Основы профилактики травматизма при занятиях спортом для слабослышащих

Москва 2020

для слабослышащих детей Правила безопасного посещения спортивных секций Первое занятие и правила

поведения Рекомендации для тренера по работе со слабослышащим ребенком Заключение Список Литературы

спорта для слабослышащих детей, врачи разделяются на два лагеря. Одни

рекомендуют отдать ребенка в секцию, другие волнуются из-за риска возможной травмы. Если нет других диагнозов, ребенок может заниматься всеми видами легкой атлетики, плаванием, фехтованием, танцами, лыжными гонками, футболом, теннисом и пр. Ничего не мешает ему подниматься в горы, сплавляться по реке, участвовать в туристском многоборье.

тугоухостью – необходимость. Спорт улучшает навыки, которые плохо формируются из-за

диагноза:
координация становится лучше, из движений уходит неуверенность;
приходит в норму статическое и динамическое равновесие;
повышается уровень пространственной ориентировки;
пропадают отклонения в моторной сфере: пальцы и кисти рук хорошо двигаются;
развиваются силовые и скоростные особенности, выносливость.

диагнозом. Если у ребенка тугоухость III или IV степени, не

отдавайте его на занятия, где возможны травмы головы (бокс, карате, ушу и пр.) и натуживание при силовых упражнениях. Но окончательное решение принимает лечащий врач и сурдопедагог.

Основная боль родителей, отдающих детей в спорт, – сохранность слухового аппарата. Чтобы он оставался целым, готовьтесь к первому занятию сами и рассказывайте правила поведения ребенку.

если спорт связан с водой. На первом занятии (особенно в парных

и командных видах спорта) сообщите другим детям об особенности ребенка. Заранее узнайте об освещении спортивного зала, так как ребенку предстоит дополнительная нагрузка.

тренера:
Помогать подопечному выстроить режим дня и обрести полезные привычки. В

том числе привычку ухаживать за слуховым аппаратом после занятия. Отклоняться от общей программы необязательно, если нарушение слуха у вашего ребенка незначительное.
Выбирать нагрузку в соответствии с диагнозом (нормы нагрузки подскажет врач).
Формировать словарный запас ребенка – знакомить с названиями приемов, инвентаря. Демонстрировать упражнения и сопровождать их речевым пояснением. Так ребенок усвоит технику выполнения, ее описание и научится передавать информацию о ней другим.
Закреплять знания о физической активности устно, визуально и письменно. Выделить ребенку методичку или учебник, чтобы вы занимались дома.

правила профилактики спортивного травматизма очень просты.
Для того чтобы физическая культура

и спорт несли свою оздоровительную функцию необходимо соблюдать определенные условия. Эти условия заключаются, прежде всего, в отсутствии физической и эмоциональной перегрузки, в нормировании тренировочных нагрузок, их оптимальности, неуклонном следовании спортивному (здоровому) образу жизни.

Только тщательное изучение причин спортивного травматизма позволит добиться снижения его, так как он не связан со спортом как таковым, а зависит от ряда причин, которые могут быть устранены. Следовательно правильная организация и подготовка могут свести и этот вид повреждений к ничтожному проценту.

- М.: ФиС, 1981. 2. Васильева В.Е. Врачебный контроль и

лечебная физкультура. - М.: ФиС, 1988. 3. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.: ФиС, 2003. 4. Дембо А.Г. Причины и профилактика отклонений в состоянии здоровья спортсменов. - М.: ФиС, 1981. 5. Кузнецов В.С. Физкультурно - оздоровительная работа в школе. - М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2003.