системами ВКС
2. Неготовность администрации школ подготовить пакет нормативных документов для
организации образовательного процесса3. Низкий контроль качества дистанционного образования, объема домашних заданий
1. Психологическая неготовность работать/ учиться в дистанте
2. Низкий уровень самоорганизации и мотивации школьников
3. Отсутствие навыков самоконтроля
4.Здоровьесбережение
1. Отсутствие техники
2. Отсутствие доступа к сети Интернет/ низкая скорость
3. Технические сбои в работе образовательных платформ, «Виртуальной школы», их «пропускная способность»
Проблемные «поля» ДО
