Александровна
Приемные дни: вторник с 9.00 до 13.00
Четверг: с 13,30 до
18.00Заведующий методическим кабинетом:
Евгения Львовна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ГБОУ школа №131 дошкольное отделение 10 группа (средняя)
Содержание
- 1. ГБОУ школа №131 дошкольное отделение 10 группа (средняя)
- 2. Администрация ГБОУ школа №131Директор: Ненашева Людмила
- 3. Режим работы дошкольного отделения С 7.30 до 18.00
- 4. С Вашими детьми работают:Учитель-логопед, учитель-дефектолог: Кулеш Светлана
- 5. Подгрупповые занятия у воспитателя: (20 минут) ЛепкаАппликацияРисованиеКонструированиеОбучение сюжетно-ролевой игреИгра - драматизацияЧтение художественной литературы
- 6. Подгрупповые занятия у учителя-дефектолога, учителя-логопеда: ( 20
- 7. «Ознакомление с окружающим миром»Занятия для детей пятого
- 8. Лексические темы
- 9. Данный раздел программы включает в себя следующие
- 10. формировать элементарные представления о признаках предметов,
- 11. Занятия для детей пятого года жизни направлены
- 12. Скачать презентанцию
Администрация ГБОУ школа №131Директор: Ненашева Людмила НиколаевнаЗаведующий дошкольным отделением:Яковлева Евгения АлександровнаПриемные дни: вторник с 9.00 до 13.00Четверг: с 13,30 до 18.00Заведующий методическим кабинетом: Евгения Львовна
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Администрация
ГБОУ школа №131
Директор: Ненашева Людмила Николаевна
Заведующий дошкольным отделением:
Яковлева Евгения
Александровна
18.00Заведующий методическим кабинетом:
Евгения Львовна
Слайд 4С Вашими детьми работают:
Учитель-логопед, учитель-дефектолог: Кулеш Светлана Валерьевна
Воспитатель: Барышникова Александра
Юрьевна
Воспитатель: Пашкина Марина Вячеславовна
Педагог-психолог: Петухова Евгения Львовна
Помощник воспитателя: Николаева Ольга
СергеевнаМузыкальный руководитель: Калмыкова Марина Вячеславовна
Учитель по физической культуре: Усова Светлана Анатольевна
Врач невролог: Смирных Светлана Петровна
Врач педиатр: Рюмина Мария Михайловна
Медицинская сестра: Гемке Наталья Александровна
Слайд 5Подгрупповые занятия у воспитателя:
(20 минут)
Лепка
Аппликация
Рисование
Конструирование
Обучение сюжетно-ролевой игре
Игра - драматизация
Чтение художественной
литературы
Слайд 6Подгрупповые занятия у учителя-дефектолога, учителя-логопеда:
( 20 минут)
Ознакомление с окружающим
миром
( комбинированное занятие: логопедия + дефектология) – 2 раза в
неделю (понедельник, пятница)Развитие элементарных математических представлений (дефектология)– 2 раза в неделю (вторник, четверг)
Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте (логопедия) – 1 раз в неделю (среда)
Слайд 7«Ознакомление с окружающим миром»
Занятия для детей пятого года жизни направлены
на восполнение пробелов их предшествующего развития.
Основные задачи работы:
формирование представлений
детей о предметах;формирование представлений детей о явлениях окружающего мира, их существенных характеристиках;
формирование элементарных представлений о месте человека в природном и социальном мире;
расширение осведомленности детей о себе, о человеке и сферах человеческой деятельности.
Слайд 9Данный раздел программы включает в себя следующие тематические разделы: количество и
счет;
геометрические фигуры;
величина;
ориентировка в пространстве;
ориентировка во времени;
конструирование.
«Развитие элементарных математических представлений»
Слайд 10 формировать элементарные представления о признаках предметов, их количестве, числе; учить детей
элементарным счетным действиям со
множествами предметов на основе слухового, тактильного и зрительного восприятия; учить детей узнавать цифры 1-5 и соотносить их соответствующим количеством пальцев и предметов, изображать цифры (рисовать, конструировать, лепить); развивать способность детей определять пространственное расположения предметов относительно себя (впереди — сзади, рядом со мной, надо мной, подо мной); формировать знания о частях суток и их последовательности, о временах года и их последовательности; формировать умения выделять в предметах основные части, выделять части в готовых образцах и построек, видеть из каких деталей они выполнены, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга; различать и сравнивать предметы окружающего мира, обобщать и классифицировать их; развивать у детей познавательный интерес, мыслительные операции и речь.Задачи обучения:
Слайд 11Занятия для детей пятого года жизни направлены на восполнение пробелов
их предшествующего развития. Задачи обучения: преодолевать неречевой и речевой негативизм у детей;
уточнять и расширять активный словарный запас с последующим включением его в простые фразы; формировать усвоение детьми продуктивных и простых по семантике грамматических форм слов и словообразовательных моделей; стимулировать спонтанную речевую деятельность детей, речевую инициативность, потребность задавать вопросы; учить детей задавать вопросы и отвечать на них, строить простейшие сообщения и побуждения, то есть пользоваться различными типами коммуникативных высказываний; расширять предметный, предикативный и адъективный словарный запас детей, связанный с их эмоциональным, бытовым, предметным, игровым опытом; развивать диалогическую форму речи детей, поддерживать инициативные диалоги между ними, стимулируя их, создавая коммуникативные ситуации, вовлекая детей в разговор; знакомить детей с литературными произведениями (простейшими рассказами, историями, сказками, стихотворениями) и учить их разыгрывать содержание литературных произведений по ролям развивать фонематический слух«Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте»
