Готовимся к итоговому сочинению ( изложению) в 2019-2020 учебном году: советы

2019-2020 учебном году: советы родителям А.В. Чеснокова, заместитель директора по

УМР Армавирского филиала, доцент кафедры филологического образования ГБОУ ИРО КК

ГБОУ «Институт развития образования» Краснодарского края
www.iro23.ru
e-mail: post@iro23.ru
тел.: +7 (861) 232-85-78

итогового сочинения является «зачёт» или «незачёт».
Если выпускник получил за итоговое

сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать в текущем году.
Дата написания: 04.12.2019 г.
Даты пересдачи: 05.02.2020 г., 06.05.2020 г.
Время написания – 3 часа 55 минут (235 минут).
Для учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов – 1,5 часа дополнительно.

проверке по критериям оценивания
допускаются итоговые сочинения,
соответствующие

установленным требованиям:

Требование 1.
«Объём итогового сочинения»
Рекомендуемое количество слов – от 350 (*вуз).
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов
(в подсчёт включаются все слова, в том числе служебные), то выставляется «незачёт» за невыполнение требования № 1 и «незачёт» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Требование 2
«Самостоятельность написания итогового сочинения»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за невыполнение требования 2 и «незачёт» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

оценивается по пяти критериям:
Критерий 1. Соответствие теме.
Критерий 2. Аргументация.
Привлечение литературного

материала.

Критерий 3. Композиция.

Критерий 4. Качество письменной речи.

Критерий 5. Грамотность.

Критерии 1 и 2 являются основными.

Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт»: Т1, Т2, К1, К2, по одному из критериев К3-К5.

1 (соответствие теме)
«Незачёт» ставится только в случае, если сочинение
не

соответствует теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла.

Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Типичные ошибки по критерию 1:
неоправданное расширение конкретной темы сочинения до темы направления ;
неумение выявить ключевые слова в формулировке вопроса и отклонение от темы сочинения;
игнорирование вопросительных слов в формулировке (Почему надеяться всегда лучше, чем отчаиваться?);
непонимание терминов или нравственно-психологических понятий в формулировке избранной темы.

Выбор темы: понимание формулировки («Всякая ли мечта достойна человека?», 2018), наличие аргументов.

литературного материала, имеет право привлекать не только художественные произведения, но

и дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст);

«Незачёт» ставится при условии, если
сочинение написано без опоры на литературный материал,
или в нем существенно искажено содержание выбранного текста,
или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются).
Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Моя книжная полка (автор, персонажи, сюжет).
Короткие рассказы, стихи!

рассуждения

«Незачёт» ставится при условии,
если грубые логические нарушения
- мешают

пониманию смысла сказанного
- или отсутствует тезисно-доказательная часть.
Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий 4. качество письменной речи

«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи
(в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения.
Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий 5 «Грамотность»

«Незачёт» ставится, если на 100 слов в среднем приходится в
сумме более пяти ошибок:
грамматических, орфографических, пунктуационных.

числе заучивание наизусть
Низкие навыки самопроверки
Логические противоречия

в тезисно-доказательной части

Недостаточное знание художественной литературы

Расширение конкретной темы до тематического направления сочинения / несоответствие работы теме

можно сделать дома?
Расширение конкретной темы до тематического

направления сочинения / несоответствие работы теме
Словарная работа с понятиями тематических направлений.

Использование шаблонов, в том числе заучивание наизусть
Обучение алгоритму написания сочинения.

Низкие навыки самопроверки
1. Умение редактирования.
2. Знание критериев итогового сочинения.
3. Обучение работе с орфографическим словарём.

Логические противоречия в тезисно-доказательной части
Обучение составлению различных видов плана сочинения (план-схема, кластер, табличный план, линейный план)

Недостаточное знание художественной литературы
1. Чтение оригинальных произведений.
2. Ведение читательского дневника.

Добро не лихо, ходит тихо.
Не буди лихо, пока спит тихо.
Нет худа без добра.
Кто за худом пойдёт, тот добра не найдёт.

подготовке к итоговому сочинению в

2019-2020 учебном году

Интернет-ресурсы
Материалы ФИПИ по итоговому сочинению 2019-2020 уч. г.
http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie
Видеолекции Рособрнадзора о подготовке к итоговому сочинению (учащимся и учителям) http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/gallery/?id=279, https://www.youtube.com/user/RosObrNadzor
Методические рекомендации, памятки ГБОУ «Институт развития образования» Краснодарского края по подготовке к итоговому сочинению 2019-2020 уч.г.: http://iro23.ru/podgotovka-k-attestacii-uchashchihsya/itogovaya-attestaciya-uchashchihsya/itogovoe-sochinenie
Типичные ошибки, допущенные в итоговых сочинениях прошлых лет, и пути их преодоления https://down.ctege.info/ege/2018/itogovoe/itogovoe-tipichnye-oshibki.pdf
Видеоуроки по итоговому сочинению 2020 (В. Давыдов, Школа Шаталова)
https://www.youtube.com/watch?v=BWVHsVbYWdY
 
Литература
Амелина Е.В. Пишем итоговое сочинение перед ЕГЭ. – Ростов-на-Дону, 2015.
Беляева Н.В. Школьное сочинение в новом формате // Русский язык в школе. – 2014. – № 5. – С. 8-13.
Добротина И.Н. О сочинениях как форме итоговой аттестации // Русский язык в школе. – №5. – 2014. – С.14.
Калганова Т.А. Вспоминаем, как научить школьника самостоятельно писать сочинения на литературную тему // Литература в школе. – 2015. – № 1.
Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. Итоговое выпускное сочинение 2019/20. Ростов н/Д: Легион, 2019.
Учимся писать сочинение: серия пособий 5-9 кл. – М.: «Экзамен», 2019.
Ходякова Л.А., Геро И.К. Подготовка к сочинению по литературе // Русский язык. − 2015. − №2.
Щербакова О.И. Виды сочинений по литературе. 10-11 классы. М., Просвещение, 2015.

края

образования» Краснодарского края
www.iro23.ru
e-mail: post@iro23.ru

тел.: +7 (861) 232-85-78