Иллюстрация художественного произведения.

ИЗО и черчения
МОУ «Денисовская СШ»
Ясногорского района Тульской области
2013 год

как основы овладения рисунком. Закрепление понятий (линия горизонта, центральный луч

зрения) и правил построения рисунка по одной или двум точкам схода. Расширение знания законов перспективы, образного представления; развитие умения творчески воспринимать действительность в овладении техникой акварели; привитие эстетических чувств.

сюжета художественного произведения.
Развитие эмоционально художественного подкрепления восприятия смысла художественного

произведения.
Выявить важность определения теплого и холодного тонов колорита.

А 4, банка для воды.
Зрительный ряд: Репродукции картин А.

Саврасова «Проселок», И. Левитана «Осенний день. Сокольники». Учебный рисунок. Иллюстрации по смыслу художественного произведения.

свое отношение к происходящему. Показывает настроение, царящее в художественном произведении:

хорошее или плохое, злое раздраженное или радостное просветленное, тоскливое или веселое. Для этого он использует художественные средства.

пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса …
А.

С. Пушкин, «Осень»

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Н. А. Некрасов, «Железная дорога»

изобразительные средства. В пейзаже прежде всего это колорит и перспектива.

Колорит.
Самым главным элементом колорита является краска. В каждой краске мы различаем три качественных признака. Прежде всего, ее цвет - синий, зеленый и т. п.
Далее - светлость краски. Каждую краску можно сделать более светлой и более темной, не меняя ее специфического характера: светло-зеленый и темно-зеленый являются оттенками той же зеленой краски, но отличаются степенью светлости.
В-третьих, наконец, интенсивность краски. Можно отнимать у краски ее красочное содержание, силу ее цвета, пока она, оставаясь такой же светлой, не сделается совершенно серой; или, наоборот, не меняя ее светлости, все более примешивать к ней красочный пигмент.

пламенному; они согревают, радуют, возбуждают.
Холодные же тона родственны синему

и зеленому, которые связаны в нашем представлении с водой и небом, охлаждают, успокаивают и печалят.

Теплые тона физиологически сильнее возбуждают глаз, чем холодные, поэтому они как бы выступают вперед, кажутся ближе холодных. Теплые тона зовут еще позитивными, холодные - нейтральными, или негативными.

предмет, тем он кажется меньше.
Второй закон говорит о том, что

параллельные линии, удаляясь от нас, постепенно сближаются и сходятся в одну точку.
Открыл эти законы итальянский архитектор и художник эпохи Возрождения Брунеллески.

воздушной среды, благодаря которым дальние планы кажутся светлее, теряют четкость.

Впервые это подметил и изобразил великий итальянский художник Леонардо да Винчи в XV веке.

и последовательно воплотить его на формате листа. В качестве литературного

произведения используется изучаемое в это время стихотворение Н.А.Некрасова «На Волге».

многие, в глуши, У берегов большой реки,

песке;

не тот, но ты светла И величава, как была.

монастырь На острову, среди песков,

звон колоколов.

сегодня с вами работали?
Какое настроение вы отобразили в своем рисунке,

и какими выразительными средствами?
Какие испытали трудности в работе?

ваши работы, хотя все вы слушали одни и те же

строки? Это оттого, что каждый воспринял их по-своему, пропустил через свой жизненный опыт. Тем самым вы выразили свое понимание. Художник не тот, кто умеет рисовать. Художник тот, кто не может не рисовать, кому есть, что сказать своими работами. Не забывайте этого.