Использование ИКТ на практических уроках физической культуры

№ 12»

качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его эффективность и

качество;
использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;
использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики.

Развитие исследовательских способностей детей (создание проектов);
Диагностика (тестирование, экспресс –

диагностики; мониторинг); Проведение компьютерной диагностики позволяет не только высвободить время, затрачиваемое на обработку данных, но и производить сравнение с результатами обучающихся предыдущего учебного года, делать определенные выводы;
Разработка грамот, дипломов и пр.;
Данные для родителей (памятки, рекомендации, презентации для родительских собраний, спортпраздников и пр.);
Портфолио школьника;
Компьютерные карты здоровья;
Олимпиада по предмету, игры, конкурсы, викторины;
Обобщение опыта;
При проведении школьных соревнований (использование таблиц, графиков, итоговых протоколов, звука).

видов информации (числовой, текстовой, графической,
звуковой и др.);
комбинаторные – возможность

запоминать, сохранять,
структурировать, сортировать большие объемы информации,
быстро находить необходимую информацию;
графические – представление результатов своей работы в четкой
наглядной форме (текстовой, звуковой, в виде рисунков и пр.);
моделирующие – построение информационных моделей
(в том числе и динамических) реальных объектов и явлений.

уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий

Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества
Работа на выполнение социального заказа общества: - подготовка информационно грамотной личности

Photoshop ImageReady.

представляется актуальным, поскольку педагогические возможности компьютера как средства обучения, по

ряду показателей, намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса. Однако хотелось бы заметить, что планируя использование компьютера в процессе физического воспитания нужно пользоваться принципом «необходимо и достаточно». Компьютеры в обучении следует использовать, если они обеспечивают получение знаний, которые сложно или невозможно получить при бескомпьютерных технологиях. В противном случае их применения неоправданно и является данью моде.

, намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса. Однако хотелось бы заметить, что планируя использование компьютера в процессе физического спитания нужно пользоваться принципом «необходимо и достаточно». Компьютеры в обучении следует использовать, если они обеспечивают получение знаний, которые сложно или невозможно получить при бескомпьютерных технологиях. В противном случае их применения неоправданно и является данью моде.