Исследовательская работа

затруднений,
но и источник новых возможностей для развития!

проводимого исследования.
Актуальностью исследования является степень его важности на данный момент и

в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса. Это же относится и к актуальности научного исследования или обоснованию актуальности темы научного исследования.
Актуальность темы исследования обусловлена следующими факторами:
восполнение каких-либо пробелов в науке;
дальнейшее развитие проблемы в современных условиях;
своя точка зрения в вопросе, по которому нет единого мнения;
обобщение накопленного опыта;
суммирование и продвижение знаний по основному вопросу;
постановка новых проблем с целью привлечения внимания общественности.

его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого

объекта, будут исследованы в работе (проекте). Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: что изучается?

для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо

неживой предмет или живое существо.

В исследовательской деятельности объектом исследования является не всегда предмет или живое существо, это может быть процесс или явление действительности. Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается?

исследования: влияние чипсов на здоровье детей.
Пример 2
Объект исследования: стерилизованные и

профильтрованные яблочные соки в асептической упаковке.
Предмет исследования: содержание железа и меди в стерилизованных и профильтрованных яблочных соках.
Пример 3
Предмет исследования: условия микроклимата в учебных кабинетах школы.
Объекты наблюдений: микроклимат учебных кабинетов.

θέσις «тезис»)


1) Гипотеза - научное

предположение, не доказанное,
но обладающее некоторой вероятностью и объясняющее ряд явлений,
без него необъяснимых.
2) Гипотеза – это научное предположение, допущение,
истинное значение которого неопределённо

на основе полученной информации из определённых источников, анализа имеющихся знаний,

логики;

2) на основе экспериментов, наблюдений, анкетирования и т.п.

явления);

б) объяснительные (вскрывающие причины его);

в) описательно-объяснительные.

слишком много положений. Как правило, одно основное, редко больше по

особой специальной необходимости;
– в нее нельзя включать понятия и категории, не являющиеся однозначными, не уясненные самим исследователем;
– при формулировке гипотезы следует избегать ценностных суждений, гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и приложимой к широкому кругу явлений;
– требуется безупречное стилистическое оформление, логическая простота, соблюдение преемственности.

в предположении о том,
что влияние Византии на культуру Киевской

Руси,
в отличие от других стран, оказалось не настолько доминирующим,
что позволило обогатить культуру народа особенным своеобразием,
самобытностью и неповторимостью.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том,
что на

сплоченность коллектива старших классов влияет количественное
соотношение представителей мужского и женского пола.
При этом доминирующее количество мальчиков определяет то,
что коллектив подростков имеет более высокий процент сплоченности.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том,
что на

качество уборки в квартире влияет наличие домашних животных.

тому, что вы исследуете:
изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить, проанализировать, установить,

показать, проверить, привлечь к проблеме, обосновать, обобщить, описать, узнать и др.
2. Справа добавьте название вашего объекта исследования (того, что вы исследуете, за кем или чем наблюдаете, что изучаете).

Цель исследовательской работы: исследовать влияние пластиковых бутылок на экологию окружающей среды.

Цель моей исследовательской работы: изучить пищевой рацион школьников начальных классов.

теоретической и экспериментальной работы учащегося с начало до конца, в

рамках взятой темы проекта и поставленной цели.

Примеры:
Выяснить историю создания и применения пластиковых бутылок
Изучить химические свойства пластиковых бутылок.
Провести анкетирование учащихся класса
Провести измерения основных параметров микроклимата кабинетов школы
Провести статистические исследования по выявлению количества учащихся и учителей, использующих СМС
Проанализировать полученные результаты.
Предложить рекомендации по употреблению соков в асептической упаковке.
Измерить основные параметры микроклимата кабинетов школы.

эмпирического уровня:
наблюдение;
интервью;
анкетирование;
опрос;
собеседование;
тестирование;
фотографирование;
счет;
измерение;
сравнение.
Методы экспериментально-теоретического уровня:


эксперимент;
лабораторный опыт;
анализ;
моделирование;
исторический;
логический;
синтез;
индукция;
дедукция;
гипотетический.
С помощью этих методов изучаются конкретные

явления или процессы, на основе которых формируются гипотезы, делается анализ и формулируются выводы.

Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но и проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия.

исследовательской работы, описание того, как могут применяться полученные результаты.
Практическая значимость

исследовательской работы означает ее нужность, и обычно отвечает на вопрос, чего ради эта работа делалась?

Пример 1
Практическая значимость моей исследовательской работы заключается в том, что работу можно использовать в школьном курсе «Обществознание».
Пример 2.
Практическая значимость моего исследования заключается в том, что я на основании изучения темы СМС-мания разработала анкету для опроса респондентов.
Пример 3.
Практическая значимость моей работы: ее можно использовать в школьном курсе «Этика и психология семейном жизни».

«визитная карточка» всей работы. Правильная формулировка темы очень важна, т.

к. именно она формирует первоначальное отношение читателя/слушателя к работе в целом, погружает его в суть проблемы исследования.

Тема научного исследования должна отражать объект и предмет исследования, помочь вникнуть в проблему, решение которой положено в основу исследовательской работы.

исследования.
Например, если главным источником исследования выбрана летопись, тема может звучать

так: «Взятие городов в Древней Руси в период политической раздробленности гг. по Лаврентьевской летописи».
Во-вторых, тема может «вырасти» из ведущего метода исследования (в истории это, чаще всего, метод сравнительного анализа). Например, «Культура питания России и Англии XVI-XVII вв: Попытка сравнительно-исторического анализа».
В-третьих, формулировка темы может возникнуть как следствие интеграции формулировки предмета и объекта исследования. Например, «Русский характер глазами иностранцев XVI-XVII вв.».
формулировка темы исследования не должна дословно повторять объект, предмет или цель исследования.
Напротив, тема, как бы, объединяет в себе объект, предмет, цель, основной метод и пространственно-временные характеристики исследования. Научно-исследовательская тема служит неким «мостиком», соединяющим проблему научного исследования и тематику, в рамках которой она сформулирована.