Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей Выполнила:

Содержание

1. Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей Выполнила:
2. Саморегуля́ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих
3. 1. Управление негативными эмоциями: гнева, крушения надежд,
4. ПАМЯТКА ВЗРОСЛЫМШаг 1: осознание эмоций ребенкаРодители –
5. Шаг 2: эмоции можно использовать, чтобы обучать
6. Шаг 3: сочувственное слушание и подтверждение чувств3.
7. Шаг 4: ребенку необходимо научиться называть эмоции словамиПроговаривание эмоций успокаивает нервную систему.
8. Шаг 5: правила и режим - помощь
9. Семья — единственный устойчивый краеугольный камень, который
10. Скачать презентанцию

Саморегуля́ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия, сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном уровне.Эмоциональная саморегуляция – набор важнейших факторов:Успешная коммуникация со взрослыми и сверстниками;Определять собственные чувства и

Главная
Разное
Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей Выполнила:

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей
Выполнила: Абрамова Елена

Слайд 2Саморегуля́ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия,

сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном уровне.
Эмоциональная саморегуляция –

набор важнейших факторов:
Успешная коммуникация со взрослыми и сверстниками;
Определять собственные чувства и эмоции;
Определять чувства и эмоции окружающих;
Контроль собственного поведения;

Саморегуля́ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия, сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном

Слайд 31. Управление негативными эмоциями: гнева, крушения надежд, тревожности в напряженных

ситуациях;
2. Следование инструкциям и правилам;
3. Сохранение концентрации;
4. Получение удовольствия от

различных занятий, связанных с обучением.

ЭМОЦОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ:

1. Управление негативными эмоциями: гнева, крушения надежд, тревожности в напряженных ситуациях;2. Следование инструкциям и правилам;3. Сохранение концентрации;4.

Слайд 4ПАМЯТКА ВЗРОСЛЫМ
Шаг 1: осознание эмоций ребенка
Родители – это модель поведения

и выражения эмоций для детей.
2. Родителям необходимо осознать и выразить

свои эмоции.

3. Дети хорошо работают с эмоциями в форме игры, игровых упражнений.

ПАМЯТКА ВЗРОСЛЫМШаг 1: осознание эмоций ребенкаРодители – это модель поведения и выражения эмоций для детей.2. Родителям необходимо

Слайд 5Шаг 2: эмоции можно использовать, чтобы обучать и выстраивать близкое

общение
1. При наступлении кризиса помните, что кризис несет в себе

развитие.

2. Негативные мысли и чувства пропадают, когда есть возможность обсудить проблемы с близким человеком.

Шаг 2: эмоции можно использовать, чтобы обучать и выстраивать близкое общение1. При наступлении кризиса помните, что кризис

Слайд 6Шаг 3: сочувственное слушание и подтверждение чувств
3. Привести пример из

собственной жизни – улучшает понимание.
2. Не стоит задавать вопросы,

ответы на которые вы знаете.

1. Говорите только то, что видите, что наблюдаете.

Шаг 3: сочувственное слушание и подтверждение чувств3. Привести пример из собственной жизни – улучшает понимание. 2. Не

Слайд 7Шаг 4: ребенку необходимо научиться называть эмоции словами
Проговаривание эмоций успокаивает

нервную систему.

Слайд 8Шаг 5: правила и режим - помощь в решении возникшей

проблемы
1. Введение правил (ограничивающих неподобающее поведение)
2. Постановка целей
5. Помощь ребенку

в выборе решения.

4. Фильтрация найденных решений на основе семейных принципов, ценностей.

3. Формулирование возможных решений.

Шаг 5: правила и режим - помощь в решении возникшей проблемы1. Введение правил (ограничивающих неподобающее поведение)2. Постановка

Слайд 9Семья — единственный устойчивый краеугольный камень, который я знаю. Так

же как и единственное по-настоящему работающее учреждение, которое мне известно,

является семьей.
Ли Якокка

Семья — единственный устойчивый краеугольный камень, который я знаю. Так же как и единственное по-настоящему работающее учреждение,

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей Выполнила:

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей
Выполнила: Абрамова Елена

Слайд 2Саморегуля́ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия,

сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном уровне.
Эмоциональная саморегуляция –

Слайд 31. Управление негативными эмоциями: гнева, крушения надежд, тревожности в напряженных

ситуациях;
2. Следование инструкциям и правилам;
3. Сохранение концентрации;
4. Получение удовольствия от

Слайд 4ПАМЯТКА ВЗРОСЛЫМ
Шаг 1: осознание эмоций ребенка
Родители – это модель поведения

и выражения эмоций для детей.
2. Родителям необходимо осознать и выразить

Слайд 5Шаг 2: эмоции можно использовать, чтобы обучать и выстраивать близкое

общение
1. При наступлении кризиса помните, что кризис несет в себе

Слайд 6Шаг 3: сочувственное слушание и подтверждение чувств
3. Привести пример из

собственной жизни – улучшает понимание.
2. Не стоит задавать вопросы,

Слайд 7Шаг 4: ребенку необходимо научиться называть эмоции словами
Проговаривание эмоций успокаивает

нервную систему.

Слайд 8Шаг 5: правила и режим - помощь в решении возникшей

проблемы
1. Введение правил (ограничивающих неподобающее поведение)
2. Постановка целей
5. Помощь ребенку

Слайд 9Семья — единственный устойчивый краеугольный камень, который я знаю. Так

же как и единственное по-настоящему работающее учреждение, которое мне известно,

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей Выполнила:

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детейВыполнила: Абрамова Елена

Слайд 2Саморегуля́ция — свойство систем в результате реакций, компенсирующих влияние внешнего воздействия,

сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном уровне.Эмоциональная саморегуляция –

Слайд 31. Управление негативными эмоциями: гнева, крушения надежд, тревожности в напряженных

ситуациях;2. Следование инструкциям и правилам;3. Сохранение концентрации;4. Получение удовольствия от

Слайд 4ПАМЯТКА ВЗРОСЛЫМШаг 1: осознание эмоций ребенкаРодители – это модель поведения

и выражения эмоций для детей.2. Родителям необходимо осознать и выразить

Слайд 5Шаг 2: эмоции можно использовать, чтобы обучать и выстраивать близкое

общение1. При наступлении кризиса помните, что кризис несет в себе

Слайд 6Шаг 3: сочувственное слушание и подтверждение чувств3. Привести пример из

собственной жизни – улучшает понимание. 2. Не стоит задавать вопросы,

Слайд 7Шаг 4: ребенку необходимо научиться называть эмоции словамиПроговаривание эмоций успокаивает

нервную систему.

Слайд 8Шаг 5: правила и режим - помощь в решении возникшей

проблемы1. Введение правил (ограничивающих неподобающее поведение)2. Постановка целей5. Помощь ребенку

Слайд 9Семья — единственный устойчивый краеугольный камень, который я знаю. Так

же как и единственное по-настоящему работающее учреждение, которое мне известно,

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Как взрослому/учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей
Выполнила: Абрамова Елена

сохранять внутреннюю стабильность на определённом, относительно постоянном уровне.
Эмоциональная саморегуляция –

ситуациях;
2. Следование инструкциям и правилам;
3. Сохранение концентрации;
4. Получение удовольствия от

Слайд 4ПАМЯТКА ВЗРОСЛЫМ
Шаг 1: осознание эмоций ребенка
Родители – это модель поведения

и выражения эмоций для детей.
2. Родителям необходимо осознать и выразить

общение
1. При наступлении кризиса помните, что кризис несет в себе

Слайд 6Шаг 3: сочувственное слушание и подтверждение чувств
3. Привести пример из

собственной жизни – улучшает понимание.
2. Не стоит задавать вопросы,

Слайд 7Шаг 4: ребенку необходимо научиться называть эмоции словами
Проговаривание эмоций успокаивает

проблемы
1. Введение правил (ограничивающих неподобающее поведение)
2. Постановка целей
5. Помощь ребенку