Лаборатория математики

университета; заслуженный деятель науки Российской Федерации, лауреат премии Президента Российской

Федерации в области образования за 2001 год, научный руководитель Международного семинара преподавателей математики педвузов.

Александр Григорьевич Мордкович

Авторский коллектив УМК по алгебре

гг. – член Федеральной предметной группы по разработке КИМ для

ЕГЭ по математике, отвечал за разработку заданий с развернутым ответом. Соавтор более 20 учебно-методических пособий по подготовке учащихся к ЕГЭ и подготовке экспертов к проверке работ учащихся; имеет награды: Почётный работник высшего профессионального образования РФ; Почетная грамота Министерства образования РФ.

Павел Владимирович Семёнов

учитель математики, методист ГБОУ Школы 1561 г. Москва, учитель высшей категории, член предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по математике; имеет награды: Отличник народного просвещения РФ

Авторский коллектив УМК по алгебре

Лидия Александровна Александрова

Елена Львовна Мардахаева

кандидат педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией математики издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», председатель предметной комиссии ЕГЭ по математике Московской области 2006-2007 гг; член-корреспондент Международной академии научного педагогического образования (МАНПО); имеет награды: Грант Москвы в сфере образования, Почётная грамота Министерства образования Московской области

математике Московского Педагогического Государственного Университета.
Владимир Алексеевич Смирнов
доктор педагогических наук,

профессор, профессор кафедры элементарной математики и методики обучения математике Московского Педагогического Государственного Университета

Ирина Михайловна Смирнова

Авторский коллектив УМК по геометрии

М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
Мордкович А.Г, Семенов П.В, Александрова Л.А, Мардахаева Е.Л. Алгебра.

8 класс. Учеб. издание. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Мордкович А.Г, Семенов П.В, Александрова Л.А, Мардахаева Е.Л. Алгебра. 9 класс. Учеб. издание. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Мордкович А.Г, Семенов П.В, Александрова Л.А, Мардахаева Е.Л. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа: базовый уровень: 11 класс В 2 ч. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Мордкович А.Г, Семенов П.В, Александрова Л.А, Мардахаева Е.Л. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа: базовый уровень: 10 класс В 2 ч. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

контроль
Самостоятельные и проверочные работы
Изданные материалы для 7-го класса

М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
Смирнов В.А., Смирнова И.М. Геометрия.

8 класс. Учеб. издание. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Смирнов В.А., Смирнова И.М. Геометрия. 9 класс. Учеб. издание. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Смирнов В.А., Смирнова И.М. Математика: алгебра и начала анализа, геометрия. Алгебра и начала анализа: базовый уровень: 11 класс В 2 ч. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Смирнов В.А., Смирнова И.М. Математика: алгебра и начала анализа, геометрия. Геометрия: базовый и углублённый уровни: 10 класс. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

и проверочные работы
Готовятся к печати:
Рабочие тетради
Тематический контроль
Изданные материалы для 7-го

класса

обратная связь.
Внеурочная деятельность.
Электронные ресурсы.
Новости: О новом учебном издании по математике

для общеобразовательных организаций авторского коллектива под руководством профессора А.Г.Мордковича.
Апробация УМК.
Методические рекомендации к новому УМК.
Современный урок.
Конкурсы и конференции.
Семинары.
Вебинары.
Курсы повышения квалификации.
Где купить УМК А.Г.Мордковича и др.

в условиях введения модели аттестации на основе использования ЕФОМ
Категория обучающихся/слушателей:

учителя математики общеобразовательных организаций, реализующие образовательные программы основного и среднего уровней общего образования; методисты методических служб.
Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Общая трудоёмкость: 36 часов.

Цель программы: совершенствование профессиональных компетенций учителей математики в области преподавания избранных вопросов математики в условиях внедрения модели аттестации педагогических работников на основе оценки их квалификации по единым федеральным оценочным материалам (ЕФОМ) в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог» и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

в условиях введения модели аттестации на основе использования ЕФОМ
Основные вопросы,

изучаемые в рамках курса:
Государственная политика в образовании. Модель аттестации учителей̆ на основе использования ЕФОМ. Примеры заданий.
Концепция построения курса алгебры средней школы. Практико-ориентированные задачи в курсе алгебры.
Современный урок алгебры. Применение педагогических технологий в процессе обучения алгебре. Использование ИКТ-средств на современном уроке математики.
Концепция построения курса геометрии средней школы.
Структура обучения:
2 очных занятия;
2 дистанционных занятия;
1 самостоятельная работа в дистанционной среде;
1 зачёт в дистанционной форме.

линии
Категория обучающихся/слушателей: учителя математики общеобразовательных организаций, реализующие образовательные программы основного

и среднего уровней общего образования; методисты методических служб.
Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Общая трудоёмкость: 36 часов.

Цель программы: совершенствование профессиональных компетенций учителей математики в области методики преподанная алгебры в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог» и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

образовании. Модель аттестации учителей̆ на основе использования ЕФОМ. Примеры заданий.
Методика

введения ключевых понятий алгебры.
Методика изучения метода математического моделирования.
Построение вероятностно-стохастической линии.
Методика решения задач с параметром.
Построение современного урока алгебры.

Структура обучения:
2 очных занятия;
2 дистанционных занятия;
1 самостоятельная работа в дистанционной среде;
1 зачёт в дистанционной форме.

Программа 2:
Методика преподавания алгебры на основе приоритетности функционально-графической линии

что-нибудь.
Ожегов С.И. Толковый словарь.
Цель апробации:
определение эффективности указанных учебных изданий

в образовательном процессе при возможном повсеместном использовании.

Задачи апробации:
протестировать комплексно учебные издания;
выявить возможные опечатки, нерациональные элементы в содержании, системе упражнений;
проанализировать педагогическую эффективность учебных изданий;
уточнить педагогические условия и методические рекомендации по использованию учебных изданий в образовательном процессе;
определить целесообразность разработки дальнейшего методического сопровождения учебных изданий при повсеместном внедрении в образовательный процесс.

край
Московская область
Пермский край
Приморский край
Республика Башкортостан
Ростовская область
Рязанская область
Севастополь
Санкт-Петербург
Тюменская область
Ханты-Мансийский АО

возможность публикации авторских методических материалов на сайте издательства. Авторы публикаций

получают сертификаты, подтверждающие электронную публикацию.

Для публикации необходимо:
Подготовить методическую публикацию.
Прислать публикацию на электронную почту: kaf.matematika@gmail.com
 

Направления публикации:
технологические карты уроков, соответствующие требованиям ФГОС ОО;
внеурочные занятия;
рабочие программы;
материалы с использованием ИКТ-средств;
материалы для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся.