Методическая разработка на тему "Как правильно себя вести""

грубить и чванится. Знакомым надо кланяться, Снимать пред ними шляпу, Не наступать на

лапу,  И не ловить зубами блох, И не ходить на четырёх.

Не надо чавкать и зевать, А кто зевает всласть, Тот должен лапой прикрывать Разинутую пасть. Послушен будь, и вежлив будь, И уступай прохожим путь, А старость уважай. И бабушку-медведицу В туман и гололедицу До дома провожай!

чём пойдёт речь на сегодняшнем классном часе?
- Почему нам стоит

об этом поговорить?

определённые правила поведения?
В общественных местах бывает не мало людей

разного возраста. Каждому из них надо уметь общаться друг с другом и соблюдать определённые правила так как в ином случае никто ничего не поймёт и будет мешать другим.

не нужно;
б) нужно;
в) желательно, но не обязательно.
Правильный ответ:

Б

спортивной;
в) в будничной.

Правильный ответ: В

может;
б) не может;
в) в любом, кроме большой меховой шапки;
г) только

в небольшом, являющемся частью нарядного вечернего костюма.

Правильный ответ: Г

юноши;
в) у того, кто их приобрёл;
Правильный ответ: Б

не имеет значения.
Правильный ответ: А

а) можно, если успеешь это сделать первым;
б) желательно;
в) нежелательно.
Правильный ответ:

В

можно, ничего особенного в этом нет;
б) нельзя, программу и бинокль

приобретает каждый сам;
в) на ваше усмотрение.

Правильный ответ: Б

нельзя;
в) нежелательно.
Правильный ответ: В

вашим соседям;
б) нежелательно, если вы не уверенны в реакции ваших

соседей;
в) нельзя, подождите антракта.

Правильный ответ: В

если у вас хороший слух и голос?
б) желательно, чтобы подбодрить

артистов;
в) нельзя.

правильный ответ: В

правила ты выполнял, находясь в музее?
Почему нельзя громко разговаривать?
Как вести

себя во время экскурсии по музею с экскурсоводом?
Почему нельзя трогать руками экспонаты?
К кому и как обращаются в музее, если хотят что-то узнать?

рассказ экскурсовода, выслушай, а потом вежливо задай свой вопрос.
Не загораживай

экспонаты и не трогай их руками.

Они громко разговаривают, смеются. Некоторые пытаются «подставить ножку» впереди идущему.

Но вот встретился киоск «Мороженое». Ребята столпились, каждый хотел быстрее купить мороженое. Ребята с мороженым пошли в музей. Мороженое таяло., ребята плохо слушали экскурсовода. Некоторые что-то громко обсуждали, на них оглядывались посетители. Два мальчика пытались трогать руками экспонаты. Но несколько человек из класса слушали внимательно. Один из них только сделал замечание, но ребята на это никак не отреагировали. А когда пришли в класс и учитель на уроке истории спросил, что они видели в музее и как это можно связать с сегодняшней темой, многие не могли ничего ответить.

- Проанализируйте поведение детей во время экскурсии.
- Что ваша группа предложит нашим ребятам из класса? Какие правила им напомнит?

и для чего?
- Какие знания получили?
- Каким умениям учились?
-

Пригодится ли это вам в жизни?