Понятие органов чувств и анализаторов. Зрительный анализатор: строение,

особенности. Строение и функции органов слуха.
Возрастная анатомия, физиология,

гигиена
Очно-заочная форма обучения
1-а

жизнедеятельности организма необходимы постоянство его внутренней среды, связь и приспособление

к непрерывно меняющимся условиям окружающей среды.
Информация о состоянии внешней и внутренней сред организм получает с помощью сенсорных систем, которые анализируют (различают) эту информацию, обеспечивают формирование представлений и образов, а также специфических форм приспособительного поведения
Совокупность возбудимых структур центральной и периферической нервной системы, осуществляющих восприятие и анализ воздействий окружающей среды и воздействий, исходящих из самого организма называется анализатором.

внешней среды организма, возбуждение которых ведет к возникновению ощущений.
Ощущение- это

простейший психический процесс состоящий в отражении определенных свойств предметов и явлений непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств.
Это могут быть и отражение внутреннего состояния организма.
Ощущения возникают как реакции на раздражитель и имеют рефлекторный характер

адекватный анализатор.
Физиологическим аппаратом ощущений служит анализатор, способы осознания или чувствительности зависят с

какими частями мозга связан анализатор(зрительные ощущения- затылочная область коры.)
Восприятие любой информации о внешней и внутренней среде начинается с раздражения рецепторов.
Рецептор - это нервное окончание или специализированная клетка, которая способна воспринимать раздражение и преобразовывать энергию раздражения в нервный импульс.
Рецепторы подразделяют на экстерорецепторы, воспринимающие раздражения из внешней среды, и интерорецепторы, сигнализирующие о состоянии внутренних органов
В зависимости от характера раздражителей, к которым рецептор обладает избирательной чувствительностью, рецепторы подразделяют на несколько групп: механорецепторы. терморецепторы, фоторецепторы, хеморецепторы, электрорецепторы, болевые рецепторы.

все анатомические образования, в результате деятельности которых возникает ощущение.
Анализатор

состоит из периферического отдела (соответствующего органа чувств), проводникового отдела (афферентных проводящих путей) и коркового, или центрального, отдела (определенного участка в коре больших полушарий).
Например, периферический отдел зрительного анализатора представлен глазом, проводниковый отдел - это зрительный нерв, корковый отдел - зрительная зона коры больших полушарий.

Например, в ясную темную ночь человеческий глаз может различить свет

свечи на расстоянии до 20 км.
2) Адаптация анализаторов, т.е. свойство приспосабливаться к постоянной интенсивности длительно действующего раздражителя. При действии сильного раздражителя возбудимость анализатора уменьшается и пороги раздражения возрастают, при действии слабого раздражителя возбудимость анализатора увеличивается и пороги раздражения снижаются. Не все анализаторы обладают одинаковой способностью к адаптации. Хорошо адаптируются обонятельный, температурный, тактильный анализаторы, очень мало адаптируются вестибулярный, двигательный и болевой анализаторы .
3) Иррадиация и индукция в нейронах анализатора. Иррадиация - это распространение возбуждения на другие нейроны в корковом отделе того же анализатора. Ее можно наблюдать при рассматривании квадратов одинакового размера на разном фоне. Так, белый квадрат на черном фоне кажется больше, чем таких же размеров черный квадрат на белом фоне.

процессы в анализаторе еще длятся некоторое время в виде положительных

и отрицательных следовых явлений. Положительные следовые процессы являются как бы кратковременным продолжением процессов, происходивших в анализаторах при действии раздражителя. Т.е. ощущение (зрительное, слуховое, вкусовое и т.д.) длится еще некоторое время после прекращения действия раздражителя на рецепторы. Благодаря положительным следовым явлениям возможно слитное восприятие раздельных кадров в кинофильме.
5) Взаимодействие анализаторов. Все анализаторы функционируют не изолированно, а во взаимодействии друг с другом. Их взаимодействие может усиливать или наоборот ослаблять ощущения. Например, звуковые раздражители воспринимаются легче при сочетании их со световыми, на чем основана светомузыка

до 90% информации. Периферическая часть анализатора — орган зрения состоит

из глазного яблока и вспомогательных органов: веки, ресницы, слезные железы, глазодвигательные мышцы.
Слуховой и вестибулярный анализаторы. Периферическая часть слухового анализатора состоит из трех частей: наружного, среднего и внутреннего уха
Кожный анализатор. Кожа — наружный покров организма человека с площадью 1,5 — 2 м2. Состоит из двух слоев: эпидермиса и дермы, под которой находится подкожная жировая клетчатка.

и состоит из трех частей: периферической — глаз, проводниковой —

зрительного нерва и центральной — подкорковой и зрительной зоны коры головного мозга.

Глаз состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата, к которому относятся веки, ресницы, слезные железы и мышцы глазного яблока. Движение глаза достигается сокращением 6 глазных мышц.
Глазное яблоко расположено в глазнице и имеет шаровидную форму
Оно окружено тремя оболочками: фиброзной, задний отдел которой образован непрозрачной белочной оболочкой (склерой), сосудистой и сетчатой. Часть сосудистой оболочки, снабженную пигментами, называют радужной оболочкой. В сосудистую оболочку входит и ресничное тело, состоящее в основном из ресничной мышцы, изменяющей кривизну хрусталика. Сосудистая оболочка переходит в радужную, которая может быть разного цвета в зависимости от количества в ней пигмента(отвечает за цвет глаз).
В центре радужной оболочки находится зрачок. . Внутренняя стенка глаза выстлана сетчаткой . В ней располагаются зрительные рецепторы

осознанную целенаправленную деятельность.
Зрительный анализатор формирует в психике человека первичные

зрительные ощущения — цвета, света, формы, образов внешнего мира, обеспечивает зрительную деятельность человека.
Парное взаимодействие глаз вызывает бинокулярный эффект, благодаря которому появляется восприятие объёмности предметов, их удалённости в пространстве.
При нормальном зрении целостность восприятия формируется эмпирически.
У детей с низким зрением нарушение механизмов целостности, т. е. формирование целостного образа объекта в совокупности его свойств; определяют фрагментарность восприятия, схематизм, неточное отражение в сознании внешнего мира.

получения информации человеком. На его основе формируется речевой способ передачи

информации, являющийся одним из самых эффективных методов человеческой коммуни-кации.
Слуховой анализатор начинает функционировать уже с первых часов жизни ребенка. Первая реакция на звук проявляется у ребенка расширением зрачков, задержкой дыхания, некоторыми движениями. Затем ребенок начинает прислушиваться к голосу взрослых и реагировать на него. В дальнейшем развитии речи ребенка большую роль начинает играть слух.
Во втором полугодии ребенок воспринимает определенные звукосочетания и связывает их с определенными предметами или действиями. Таким образом, ребенок овладевает умением подчинять деятельность своего артикуляционного аппарата сигналам, поступающим от слухового анализатора. При помощи слуха малыш воспринимает речь окружающих, подражает ей и контролирует свое произношение.

воспринимающих и анализирующих звуковые колебания. Периферический отдел слухового анализатора представлен

слуховым органом, состоящим из наружного, среднего и внутреннего уха

расположенные в коре головного мозга.
В ухе человека различают три

части: наружное, среднее и внутреннее ухо.
СЛУХОВАЯ СИСТЕМА — одна из важнейших дистантных сенсорных систем человека в связи с возникновением у него речи как средства межличностного общения.
Звуковые сигналы представляют собой колебания воздуха с разной частотой и силой. Они возбуждают слуховые рецепторы, находящиеся в улитке внутреннего уха. 

Гц. Этот диапазон соответствует 10-11 октавам. Границы слуха зависят от

воз-раста: чем человек старше, тем чаще он не слышит высоких тонов. Различение частоты звуков характеризуется той минимальной разницей по частоте двух звуков, которую человек улавливает. Человек способен заметить разницу в 1-2 Гц.
Абсолютная слуховая чувствительность — это минимальная сила звука, слышимого человеком в половине случаев его звучания. В области от 1000 до 4000 Гц слух человека обладает максимальной чувствительностью. В этой зоне лежат и речевые поля.

их действии на рецепторы языка и формирование вкусовых ощущений.
Его

роль – оценка съедобности пищи, участие в рефлекторной регуляции секреции пищеварительных соков. (В формировании вкуса участвуют также тактильная и температурная чувствительность ротовой полости и обонятельная чувствительность

несколько дополнительных (металлический, щелочной и др.). Рецепция возможна лишь при

растворении веществ, проникновении их во вкусовую пору и достижении апикальной мембраны рецепторных клеток.

ротовой полости и представлен вкусовыми рецепторными клетками. Они собраны во

вкусовые почки, находящиеся в со-сочках на поверхности языка (в количестве около 2000) . В слизистой оболочке мягкого нёба, миндалин, задней стенки глотки, надгортаннике располагаются одиночные вкусовые почки.
Каждая почка представляет собой овальное образование, занимающее всю толщину эпителия и открывающееся на его поверхность вкусовой порой Почка имеет около 70 мкм в высоту, 40 мкм в диаметре и образована 40—60 удлиненными клетками. Во вкусовую почку входят три вида клеток: рецепторные, опорные и базальные

нервами. Афферентные волокна от передних двух третей языка проходят в

составе лицевого нерва, от задней трети языка — в составе языкоглоточного нерва, задней стенки ротовой полости и глотки — в составе блуждающего нерва. Волокна всех нервов, передающих вкусовую информацию, заканчиваются в ядре одиночного пути в продолговатом мозге

мышечно-суставными ощущениями. Однако осязание не сводится к кинестетическим ощущениям и

ощущениям прикосновения
или давления.
У человека есть специфический орган осязания – рука и притом главным образом движущаяся рука. Будучи органом труда, она является вместе с тем и органом познания объективной действительности

младенца, рука является одним из важнейших органов познания окружающего. Младенец

тянется своими ручками ко всем предметам, привлекающим его внимание. Дошкольники и часто младшие школьники тоже при первом знакомстве с предметом хватают его руками, активно вертят, перемещают, поднимают его.
Даже у младших школьников осязание является процессом действенного познания окружающей действительности

служит для распознавания запахов, определения газообразных пахнущих веществ, содержащихся в

воздухе.
У человека орган обоняния располагается в верхнем отделе носовой полости. Обонятельная область слизистой оболочки носа включает слизистую оболочку, покрывающую верхнюю носовую раковину и верхнюю часть перегородки носа. Рецепторный слой в составе эпителия, покрывающего слизистую оболочку, включает обонятельные, нейросенсорные клетки, воспринимающие присутствие пахучих веществ.
Между обонятельными клетками лежат поддерживающие эпителиоциты.