МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

самостоятельному овладению новыми знаниями,
освоению социального опыта,
становлению социальной идентичности.

Это действия, помогающие «научить человека учиться».

и события с принятыми этическими принципами,
знание моральных норм,
умение выделить

нравственный аспект поведения
2) ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

связи между целью учебной деятельности и её мотивом: какое значение

и какой смысл имеет для меня учение?
• нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей) 

ролей внутри группы.
Ведение портфолио. Дневник индивидуальных достижений.
Привлечение краеведческого материала на

учебные и внеурочные занятия
Творческие задания

того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё

неизвестно;
• планирование — составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;
• контроль в форме сличения с эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
• коррекция — внесение необходимых коррективов в план с учётом оценки результата самим обучающимся, учителем, товарищами;
• оценка — осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;
• саморегуляция — способность к мобилизации сил и преодолению препятствий.

нарочно изменённым (деформированным учителем) планом, его корректировка

Я знаю----Я могу узнать-----Какие

темы для этого нужно повторить

структурирование необходимой информации при помощи различных средств
Смысловое чтение
Моделирование

логических рассуждений
Осуществление классификаций, сравнений

вопросы
Способность полно и точно выражать свои мысли
Контроль и коррекция поведения

партнера в группе