О подходах к учету результатов итогового сочинения при приеме на обучение в

обучение в Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Михаил Георгиевич Павловец,

заместитель руководителя ДОПФ НИУ «Высшая школа экономики», учитель словесности Лицея НИУ ВШЭ, к.фил.н

сочинения в выпускных классах общеобразовательных организаций, наряду с результатами единого

государственного экзамена, при приёме в образовательные организации высшего образования (доклад – 1 августа 2014 г.)»

27 декабря 2013 года – в Перечне поручений по реализации Послания Президента РФ Федеральному Собранию
http://www.kremlin.ru/assignments/20004

Поручение Президента

надо НИУ ВШЭ?
Сегодня вузы могут влиять на отбор абитуриентов только

через систему вузовских олимпиад или дополнительных испытаний, а также учета портфолио.
НО:
далеко не все абитуриенты участвуют в олимпиадах;
далеко не все вузы имеют права на дополнительные испытания.

ВЫВОД: если вузы формируют свои критерии оценивания итоговых сочинений, они могут отбирать тех абитуриентов, кто:

мотивирован на поступление прежде всего в данный вуз, а не просто «пристроить документы», «не пропускать год» или «избежать призыва»;
эти критерии могут отвечать «модели идеального абитуриента» – тем специфическим требованиям, которые конкретный вуз предъявляет именно к своим абитуриентам.

год

готовому шаблону на тему тематического направления, а не заданной конкретной

темы, которая подгоняется под «заготовку»
Значительно уменьшилось число привлекаемых произведений за рамками обязательного школьного чтения; большинство произведений – из программы 7-9 классов;
Немало примеров готовых рассуждений, взятых из пособий по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, а также произведений незначительного размера, соответствующих конкретному «тематическому направлению»
Практически не используется лирика, крайне редко – драматургия
«Наивный реализм» восприятия – отсутствует понимание специфики эстетической реальности, художественный мир произведения воспринимается как реальный, а персонажи – как существовавшие на самом деле.

итоговое сочинение с 10 до 5
Более 90 % сочинений

получало от 4 до 7 баллов – и при наличии дополнительных достижений (Золотая медаль, спортивные достижения, призёрство в предметных олимпиадах) большинство абитуриентов набирало максимально возможное количество баллов
Торжество шаблона при написании итогового сочинения – формально соответствие большинству критериев при отсутствии самостоятельности и оригинальности результата
Низкая грамотность речи
Трудоемкость проверки и отсутствие финансовой поддержки со стороны государства

сочинений
при перепроверке в НИУ ВШЭ в 2020 году

количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении

не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом.

26.2.16

самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника

или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания)

26.2.16

оценивается по критериям
«Соответствие теме»
«Аргументация. Привлечение литературного материала»
3. «Композиция и логика

рассуждения»
4. «Качество письменной речи»
5. «Грамотность»

26.2.16

являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить

«зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев

26.2.16

на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия.

«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

26.2.16

Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного

народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы достаточно опоры на один текст). «Незачет» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста.

26.2.16

Данный критерий нацеливает на проверку умения

логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

26.2.16

должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические

конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. «Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

26.2.16

в среднем приходится в сумме
более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных
26.2.16