Опыт использования средств альтернативной коммуникации и визуальной поддержки

дополнительного образования»
Никулина Наталья г. Петрозаводск
oon2003@yandex.ru

аутизмом
В 2013-2019 гг. Юниорский союз «Дорога» реализовал серию пилотных

проектов по поддержке семей, воспитывающих детей с диагнозом «аутизм». Организация поддержала объединение родителей в их усилиях по созданию новых возможностей для развития детей с аутизмом и их интеграции в общество.
Большинство апробированных программ стали программами дополнительного образования, которые реализуются на базе детско-юношеского центра города Петрозаводска.

детей, в том числе и для детей с особенностями в развитии

в ДЮЦ г. Петрозаводска

http://www.planik.org/
https://vk.com/planikdetyam
https://www.facebook.com/planik2016/
В 2016 году через сбор средств на краудфандинговой площадке на базе Детско-юношеского центра города Петрозаводска было создано производство коммуникативных пособий и средств визуальной поддержки.
Это позволило самостоятельно разрабатывать необходимые для занятий пособия.
Сейчас пособия продаются по всей России.

ощущения
Подкрепление
Частичное участие
Время на понимание

В 2017 году Юниорский союз «Дорога» принял

участие в проекте «Лето со смыслом» Фонда «Обнаженные сердца». В рамках этого проекта два добровольца организации прошли стажировку в американском лагере для детей с аутизмом.
8 стратегий поддержки детей с аутизмом, разработанные в американском лагере

эффективность занятий, заинтересовать детей выполнять задания, развивать их самостоятельность при

выполнении заданий.
Основные необходимые материалы на занятиях
Визуальные расписания
Планы занятий
Поощрительные листы

можно вешать карточки с изображениями любимых героев ребенка, цифры и

т.д. Ребенку дается задание собрать карточки. Так ему гораздо легче понять, куда и зачем нужно лезть.
Для Сапарова Михаила – организатор адаптивного скалолазания в Санкт-Петербурге были разработаны карточки с упражнениями. По его словам это увеличило эффективность занятий. Ребенку легче понять, что ему нужно сделать.

Когда на каждый палец одели цветное колечко и отметили ноты

цветами, то ребенок сразу начал играть так как нужно. С помощью карточек ему стало легко составлять свою мелодию.

это решили сделать поощрением.
С помощью такого визуального расписания ребенок видел,

какие еще задания необходимо выполнить, чтобы получить желаемое – прыжок в воду.

«Грани» использует для организации кулинарных мастер-классов визуальную поддержку. Рецепты разбиты

на последовательные действия, которые отображены на карточках. Так ребятам легче видеть, что они уже сделали, а что еще нужно сделать.

ребенком и педагогом, мотивирует ребенка к выполнению заданий, снимает тревожность.
Приглашаем

к сотрудничеству и разработке новых пособий для ваших занятий!