Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация и содержание инклюзивной практики в дошкольных образовательных
Содержание
- 1. Организация и содержание инклюзивной практики в дошкольных образовательных
- 2. Документы, регламентирующие инклюзивное образование на территории РФ.
- 3. Слайд 3
- 4. Что такое инклюзия? Инклюзия - это процесс
- 5. Необходимость разработки и внедрения модели инклюзивного образования
- 6. Наиболее эффективна коррекционная психолого-педагогическая работа с детьми
- 7. Проведенные опытно-экспериментальные исследования Учреждения РАО «Институт
- 8. Группа дошкольников с ОВЗ Дети с нарушением
- 9. Слайд 9
- 10. При принятии решения о разворачивании инклюзивной практики
- 11. -необходимо разработать положения о структурных подразделениях,
- 12. - в целях обеспечения для ребенка образовательного
- 13. Внедрение инклюзивной практики в МДОУ д/с №43
- 14. Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 20. Скачать презентанцию
Документы, регламентирующие инклюзивное образование на территории РФ. Конституция РФФедеральный закон «Об образовании» от 29.12.2012г Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ»Конвенция о правах ребенка Протокол №1 Европейской конвенции о защите
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Организация и содержание инклюзивной практики в дошкольных образовательных учреждениях различных
типов
Слайд 2Документы, регламентирующие инклюзивное образование на территории РФ.
Конституция РФ
Федеральный закон
«Об образовании» от 29.12.2012г
Федеральный закон «О социальной защите инвалидов
в РФ»Конвенция о правах ребенка
Протокол №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.
Конвенция ООН «О правах инвалидов».
Слайд 4Что такое инклюзия?
Инклюзия - это процесс обучения детей с
особыми образовательными потребностями в обычных общеобразовательных школах и детских садах
вместе с нормально развивающимися сверстниками.
Слайд 5 Необходимость разработки и внедрения модели инклюзивного образования в практику дошкольных учреждений,
обусловлена объективными факторами:
Рост инвалидизации.
Конституционное право родителей выбора модели образования
для своего ребенка. Ограниченный доступ к услугам общественных социальных организаций.
Более легкая социальная адаптация ребенка-инвалида в обществе, так как дошкольный возраст самый благоприятный для социализации.
Слайд 6Наиболее эффективна коррекционная психолого-педагогическая работа с детьми в условиях инклюзивного
образования.
Развитие толерантности, терпения, умение проявлять сочувствие и гуманность у
здоровых детей в условиях инклюзивного образования.
Слайд 7 Проведенные опытно-экспериментальные исследования Учреждения РАО «Институт коррекционной педагогики» показали,
что наиболее адекватные условия для инклюзивного обучения создаются в комбинированных
группах, в которых одновременно воспитываются и обучаются нормально развивающиеся дети и дети с определенным отклонением в развитии.
Слайд 8Группа дошкольников с ОВЗ
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата
Дети с
нарушениями интеллектуального развития
Дети с нарушениями эмоциональной сферы
Дети с нарушениями слуха
Дети
с нарушениями зренияДети с тяжелыми нарушениями речи
Слайд 10При принятии решения о разворачивании инклюзивной практики в дошкольном
учреждении необходимо:
- создание безбарьерной архитектурно-планировочной среды с учетом потребностей
детей с ОВЗ.- вопросы деятельности образовательного учреждения должны быть регламентированы локальными актами, в которое потребуется внесение определенных изменений.
Слайд 11 -необходимо разработать положения о структурных подразделениях, ПМПк ,
договор с родителями, адаптированную программу.
- немаловажной задачей является создание финансово-экономических
условий. Необходимо учесть и разработать меры материального стимулирования деятельности педагогов и специалистов. - обязательным условием является специальная подготовка педагогического коллектива к работе с детьми в условиях инклюзивной практики.
Слайд 12- в целях обеспечения для ребенка образовательного маршрута необходимо
организовать систему взаимодействия со стороны «внешних» социальных партнеров – территориальной
ПМПК, методического центра, органов социальной защиты, общеобразовательных организаций, организаций здравоохранения.
Слайд 13Внедрение инклюзивной практики в МДОУ д/с №43 «Лучик»
На базе нашего
детского сада в этом учебном году открыта группа комбинированного вида.
Группу посещают дети с ограниченными возможностями здоровья, и нормально развивающиеся сверстники.Образовательный процесс построен с учётом адаптированной коррекционной образовательной программы для детей с ОНР и Основной образовательной программы: «От рождения до школы».
Слайд 14Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при
условии тесного взаимодействия всего педагогического коллектива ДОУ, медицинского персонала и
родителей.
